Kako razumeti, da ima otrok disgrafijo, in kako pomagati?

Otrok ustni govor zazna spontano, komunicira z drugimi ljudmi, branje in pisanje pa obvlada kot rezultat učenja. Ta postopek za mnoge otroke postane tako težak, da začnejo trpeti za disgrafijo, to je kršitvijo pisnega govora..

Faze obvladovanja pisanja

Postopek obvladovanja pisnega govora vključuje več stopenj. Prvič, da se otrok želi naučiti pisati, mora biti motiviran. Drugič, vsak človek, ki bo kaj napisal, v mislih naredi semantični program, to pomeni, da je potrebna ideja pisnega sporočila. Tretjič, oseba mora analizirati, kaj bo napisala. Navsezadnje vsak stavek ni zbirka naključnih besed. Četrtič, analizirati morate zvočno vsebino vsake besede. Vsak zvok ima svoje zaporedje. In v tem primeru je pomembno, da lahko otrok loči zvoke na uho. Učitelji otrokom nič ne svetujejo, naj to rečejo naglas, preden napišejo besedo, glasno in šepetajoče. To je koristna vaja, ki vam pomaga razumeti, kakšni zvoki so v določeni besedi. Petič, vsak zvok ima svojo idealno podobo, ker se vsi izgovarjajo posebej. Zato je pomembno vedeti, kakšne značilnosti ima zvok: trd ali mehak, zvon ali dolgočasen. Šestič, zapomniti si morate vizualno sliko, ki jo ima vsaka črka. Sedma stopnja in zadnja operacija je ustvarjanje vizualne podobe črke na papirju. Hkrati obstaja vizualni nadzor in branje zapisanega.

Izkazalo se je, da je uspešno obvladovanje pisnega procesa odvisno od sposobnosti razločevanja in pravilnega izgovarjanja zvokov ter od spominskega dela, otrokove pozornosti, njegove prostorske predstavitve in sposobnosti jezikovne analize. Za mnoge otroke postanejo te stopnje učenja pisanja težke..

Kdaj biti previden pri starših?

Kako ugotoviti, ali je otrok žrtev disgrafije? In ne gre za pogoste napake pri pisanju, ki jih imajo mnogi otroci. Če pa napake navadnih učencev postopoma izginejo v procesu obvladovanja pismenosti, potem napake otroka, ki trpi za disgrafijo, postanejo stabilne, se kažejo sistematično in se ne morejo popravljati. Ne glede na to, koliko se tak otrok nauči črkovalnih pravil, bodo napake še vedno ostale.

Starši naj bodo previdni, če med pisanjem otrok:

  1. preskakuje črke v besedah;
  2. mestoma prerazporedi črke;
  3. doda dodatne črke besedam;
  4. zamenja nekatere črke z drugimi, medtem ko lahko zmede glasne in gluhe, piskajoče in sikajoče, trde in mehke;
  5. piše črke nasprotno, to je v njegove zvezke tako imenovano "zrcalno" pisanje;
  6. pri pisanju stavka preskoči besede;
  7. piše vse besede skupaj, brez presledkov, za otroka ne obstajajo besedne in stavčne meje.

Kako se znebiti disgrafije?

Učitelji takšno pisanje besedila pogosto dojemajo kot otrokovo nepripravljenost na izobraževalni proces. Da se je pravil naučil slabo, se črk ni spomnil. Začne se praksa prepisovanja, narekovanja, dodatnih domačih nalog, ki otroka le utrudijo, pozitivnega rezultata pa ni. Nasprotno, pri otroku se razvije vztrajna odpor do učenja, duševno nelagodje, kar vodi do še več napak..

Najbolj pravilen korak, ki ga lahko storijo starši, je, da otroka peljemo v razred logopeda. Konkretnih napak pri pisanju ni mogoče odpraviti z običajnimi učnimi metodami. Poleg pouka z logopedom bodo potrebni tudi pouki na domu, medtem ko si morajo starši nabrati potrpljenja.

Pravila lekcije za odpravo disgrafije

  1. Z otrokom morate delati v dobro prezračevanem in dobro osvetljenem prostoru. Odvečni zvoki - TV, radio - odpravijo. Z mize je treba odstraniti nepotrebne predmete, ki bi lahko motili otroka.
  2. Otroci se z igranjem bolje učijo. Zato boste za razrede potrebovali igralne oblike - uganke, uganke, pobarvanke, uganke itd..
  3. Vsako besedo je treba izgovoriti naglas, počasi, znova in znova, ponavljati problematična področja. Šele nato zapišite.
  4. Branje je bistvenega pomena za razvoj besedišča. Ker je otrok z disgrafskim branjem slab, bi morali starši poskrbeti za branje na glas. To bo otroku pomagalo, da se bo zaljubil v knjige, in če bo sodeloval pri branju po vlogah, bo zase postal neopazen za pridobivanje pisnega jezika..
  5. Starši naj oblikujejo otrokov uspeh, to je pohvala za vsako majhno zmago. Takšna družinska podpora bo postala ena od motivacij za otrokovo okrevanje po disgrafiji..

Z upoštevanjem teh pravil lahko otroka rešite pred slabim pisanjem..

Otopelost ali učna motnja? Kaj je disleksija in disgrafija

Tudi odrasli imajo lahko težave z branjem ali pisanjem. In če kdo mukotrpno nariše "karovo" na list papirja, to še ne pomeni, da je neumen. Morda ima učno motnjo - nekakšno disleksijo, kot nekakšen Einstein. V Rusiji pa mnogi menijo, da so takšne diagnoze fikcija..

Disleksija se imenuje motnja sposobnosti branja, disgrafija - pisanje (v referenčnih knjigah boste našli obsežnejše interpretacije, vendar bomo ob upoštevanju teme našega članka raje imeli minimalistične, glavno pa bomo pustili za seboj). Te težave prizadenejo milijone ljudi in vsi se v učnem procesu srečujejo s težavami, saj jim obstoječi izobraževalni sistem ne ustreza..

V postsovjetskem prostoru takšne diagnoze postavljajo le redko: obstaja mit, da so otroci z disleksijo in disgrafijo preprosto duševno zaostali. Starši in učitelji jim v najboljšem primeru pripisujejo lenobo in slabo disciplino. Celo zdravniki si dovolijo napačne izjave in lahko na primer otroka s sumom na učno motnjo poimenujejo "debil" (avtor teh vrstic je to slišal nanj). Zato imajo ljudje s takšnimi težavami pogosto napačno predstavo o sebi..

Nekoč sem študiral s fantom, ki je pri 15 letih skorajda ne znal brati zlogov - vsi so se mu smejali, tudi učitelji. In nihče ni niti pomislil, da potrebuje pomoč. Ni čudno, da je zrasel nekakšen gopnik.

Navaden človek, ki zlahka asimilira šolski program, težko verjame, da tak problem resnično obstaja, in si predstavlja svoj obseg. Zdi se kot nekaj oddaljenega in skoraj iluzornega. A dovolj je, da gremo ven in si podrobneje ogledamo tiste, ki veljajo za "asocialne elemente" - in izkaže se, da je med njimi veliko ljudi s podobnimi motnjami in nevrološkimi težavami (na primer ADHD). Takšne motnje so pri nas slabo diagnosticirane, zato praviloma vsi, ki jih imajo, ne razumejo, kaj se jim dogaja, in pogosto v življenju ne uspejo. Tu je kriv tudi izobraževalni sistem, ki je osredotočen le na "standardne" otroke, ki nimajo nobenih "odstopanj". Šole brezbrižno meljejo tiste, ki ne ustrezajo tem standardom. Nekateri ljudje, ki se ne morejo prejeti niti osnovne izobrazbe, padejo na dno družbe..

Oseba z učnimi težavami ima lahko nadpovprečno inteligenco in talente, ki jih drugi ne morejo. Če pa ne ve za njegove lastnosti in ne razume, kako jih je mogoče prilagoditi in celo uporabiti v svoj prid, je to polno:

- vsakodnevne težave pri študiju in delu;
težave pri interakciji z družbo (drugi lahko takšne mislijo kot duševno zaostale);
- psihološke težave (redni neuspehi tvorijo nizko samozavest in pogosto vodijo v depresijo).

Možnosti takšnih ljudi so pogosto daleč od svetlih: težave s poklicno potjo, nizki dohodki itd. Zato je pomembno, da čim prej spoznajo njihove značilnosti. In se naučil delati z njimi.

Kako izgleda disleksija

Za disleksijo (iz grščine dis - "izguba nečesa, neskladje" in lexis - "govor") so značilne težave pri branju celo preprostih in znanih besed. Takšni ljudje si za zaznavanje napisanega besedila vzamejo več časa in truda kot drugi. Premešajo črke ali jih preberejo zrcalno. Težave so tudi pri pomnjenju: včasih disleksiki ne morejo upoštevati zaporedij besed in števil, ki so jih pravkar videli v besedilu.

Ta učna motnja se kaže na različne načine, vendar nujno kot kompleks več simptomov. V zgodnjih letih je mogoče diagnosticirati disleksijo, če otrok:

1) bere ali piše besede nazaj;
2) preskoči posamezne besede ali mesta v besedilu;
3) začne govoriti pozno in ima težave z učenjem novega besedišča;
4) ponavlja napake v izgovorjavi in ​​pisanju;
5) pri branju spremeni vrstni red črk;
6) ima težave s prepoznavanjem črk in jih slabo ujema z zvoki;
7) ima slabo razvite bralne sposobnosti za svojo starost.

Sčasoma se lahko pojavijo še druge značilne lastnosti: človek težko oblikuje zapleten govor, ne dobi novih jezikov, ne razume šal, ki temeljijo na igrah. Odrasli z disleksijo se pogosto izogibajo branju in najdejo rešitve, kjer nesrečna spretnost ni potrebna. Hkrati se mnogi sploh ne zavedajo, da imajo kakršne koli težave..

Kako izgleda disgrafija

Morda je najpogostejši simptom disgrafije (iz grščine dis - "izguba nečesa, neskladje" in grapho - "pisanje") slab rokopis. Tudi za ljudi s to motnjo so značilne napake, ki jih ni mogoče razložiti z neznanjem slovnice..

Drugi pogosti simptomi (tako kot pri disleksiji tudi noben od teh ne zadostuje za diagnozo):

1) nedoslednost rokopisa (oseba piše zdaj ležeče, zdaj z velikimi tiskanimi črkami, zdaj z velikimi, zdaj z majhnimi);
2) nekatere besede se lahko odlomijo, združijo s sosednjimi ali celo "izginejo";
3) črke se pogosto preskočijo ali zamenjajo (še posebej, če so podobne oblike, kot sta P in b);
4) nenavadni gibi in položaj telesa med pisanjem;
5) težave pri prepisovanju besedil;
6) težave pri izražanju lastnih misli na papirju.

Razlogi za slab rokopis v grafiki niso natančno opredeljeni: morda so za to krive slabo razvite fine motorične sposobnosti, morda nenaklonjenost pisanju (ljudje praviloma ne marajo tistih dejavnosti, pri katerih so šibki).

Težave z zaznavanjem zvokov in črk, značilne za disleksijo, lahko vplivajo tudi na pisanje, zaradi česar je težko razlikovati med obema diagnozama. Prvič, ni redko, da se obe motnji pojavita pri isti osebi. Drugič, veliko je odvisno od medicinskih opredelitev teh izrazov - in se lahko razlikujejo od države do države, od sistema do sistema, od zdravnika do zdravnika. Nekateri denimo disgrafiji pri pisanju rečejo le težave, povezane z nezadostno razvito motoriko rok.

O naravi motenj

Vzroki za disleksijo in disgrafijo še niso popolnoma ugotovljeni. Toda večina raziskovalcev med dvema glavnima imenuje posebno strukturo možganov in genetiko.

"Učne motnje so lahko povezane z okoliščinami otrokovega rojstva, genetskimi dejavniki, pa tudi z značilnostmi okolja," pojasnjuje psihologinja Inna Pasechnik.

Hipotezo o dedni naravi takšnih pojavov potrjujejo številna dejstva: bratje in sestre v isti družini imajo pogosto enake težave z ustnim in pisnim govorom; Približno polovica staršev z disleksijo ima to motnjo sama; taki ljudje imajo specifične gene; ugotovili razlike v zgradbi in aktivnosti možganov v conah, ki so odgovorne za korelacijo zvokov s črkami, pa tudi za prepoznavanje napisanih besed.

Disgrafija je manj razumljena, vendar so tu upoštevani tudi genetski dejavniki. Ta motnja je pogosto povezana s težavami v delovnem spominu..

Diagnostika

V zahodnih državah lahko otroka s sumom na disleksijo ali disgrafijo napotijo ​​na šolskega psihologa, nevrologa ali rednega pediatra. V Rusiji večina strokovnjakov ni usposobljenih za delo s takšnimi težavami, lahko pa najdemo tudi psihologe, nevropsihologe in nevrofiziologe, ki se ukvarjajo s to problematiko..

»Bolje je, da simptome prepoznamo zgodaj. Dobro je, če otrok pred šolanjem opravi diagnostiko pri nevropsihologu. Učne motnje so predvidljive. Če osebo pregledamo pri šestih letih, bomo lahko napovedali njene težave v šoli, «pravi Irina Pasechnik.

Kompatibilnost

Kot smo že omenili, sta disleksija in disgrafija pogosto zapleteni motnji, ki jo spremljajo številne druge značilne težave (v medicinskem jeziku se to imenuje "komorbidnost"):

1) približno 40% ljudi z ADHD (hiperaktivnostno motnjo s pomanjkanjem pozornosti) ima disleksijo;

2) diskalkulija (težave pri učenju aritmetike);

3) motnje avtističnega spektra.

Če ne govorimo o zdravstvenih stanjih, potem so disgrafija in disleksija iz nekega razloga pogosto kombinirani z ambidekstrijo (kadar oseba enako dobro obvladuje obe roki) in homoseksualnostjo. Glede na študijo ima 7,9% gejev moških s težavo pri branju (v primerjavi z 1-3% povprečja prebivalstva).

Kaj lahko pomaga nekomu z učnimi težavami

Najprej se morate naučiti samozagovorništva - sposobnosti zagovarjanja lastnih interesov. Če se znajdete na novem delovnem mestu ali v šoli, morate znati svoje lastnosti in potrebe sporočiti drugim tako, da dosežete največje medsebojno razumevanje..

Naloge, ki zahtevajo veščine branja in pisanja, bi morale na primer imeti več časa za osebo z disleksijo in disgrafijo. V šoli lahko prosite učitelja za njegove zapiske. V izobraževalnih ustanovah v zahodnih državah obstajajo posebni programi za ljudi s takšnimi motnjami.

Razvoj fine motorike lahko pomaga pri disgrafiji. Prav tako morate vaditi izražanje svojih misli na papirju in vsakič preveriti črkovanje in skladnjo..

»Večina ljudi odrašča, da se prilagodijo primanjkljajem, ki jih imajo. Če človek ugotovi, da se mu nekaj ne obnese, se to nauči drugače - na primer uporablja samo tiste besede, ki jih bo zagotovo napisal, «pravi Irina Pasechnik.

S starostjo se naša možganska plastičnost zmanjšuje. Zato po Pasečnikovih besedah ​​odprava učnih motenj ne bo več tako učinkovita kot v otroštvu, vendar so izboljšave vseeno možne. Psiholog priporoča dejavnosti, kot so borilne veščine in joga: "Takšne dejavnosti zahtevajo kompleksno koordinacijo, zaradi katere razvijejo interakcijo med različnimi področji možganov in močno pomagajo ne samo telesu, ampak tudi, kar je nenavadno, glavi.".

Telesna aktivnost je dejansko lahko koristna. Disleksija je pogosto povezana z malim možganom, področjem možganov, ki je odgovorno za usklajevanje gibov. V Veliki Britaniji je študija izvedla eksperiment, v katerem so udeleženci (otroci) mesece izvajali preproste fizične vaje. Posledično predmeti niso izboljšali le motoričnih sposobnosti, temveč tudi jezikovne sposobnosti in napredovali pri branju..

Nekateri znanstveniki, na primer profesorica z univerze Yale Sally Scheivitz, menijo, da vadba ne more ozdraviti disleksije, lahko pa ljudem s to težavo pomaga, da se počutijo bolj samozavestne in se borijo proti tesnobi..

Ko imate težave z učenjem, je najpomembneje, da stavite na svoje prednosti. Katere so prednosti in kako jih uporabiti??

Koristi od disleksije

Za vrsto Homo sapiens je branje razmeroma nov izum (pojavil se je skupaj s pisanjem okoli 4. tisočletja pr. N. Št.). Med to lekcijo naše razmišljanje "preklopi" na poseben način delovanja. Če odrasle izven literature učijo brati, se jim možgani spremenijo na poseben način. To kaže študija Stanislava Diana, priznanega francoskega nevroznanstvenika. Med poskusom so preiskovanci izgubili sposobnost obdelave določenih vrst vizualnih informacij - na primer začeli so slabše dojemati obraze in šahovnice..

Bralna spretnost tekmuje z našimi drugimi znanji, to pomeni, da ima svojo ceno: močni ste bodisi v enem bodisi v drugem.

Slavni umetnik Maritz Escher je avtor številnih vizualnih paradoksov. Upodobil je "nemogoče figure" - tridimenzionalne predmete, ki predstavljajo optično iluzijo, ki v resnici ne more obstajati. Njegova znamenita litografija "Slap" ima na primer strukturo Penroseovega trikotnika.

Skupina psihologov je preučevala sposobnost ljudi, da prepoznajo takšne oblike. Izkazalo se je, da so se disleksiki spoprijeli bistveno bolje kot drugi. Raziskovalci so menili, da je to zato, ker vizualno-prostorske informacije ponavadi ne obdelujejo lokalno (del za delom), temveč v celoti in takoj (celostno).

V mitih je torej precej resnice, ki prikazuje ljudi z učnimi težavami. Na primer, raca se sprehaja po angleško govorečem internetu, kar pomeni, da je več kot 50% zaposlenih v NASA disleksičnih. "Niso," je tvitnila NASA, "vendar so [dislektiki] super inteligentni.".

Ljudje s težavami pri branju imajo v znanosti, kot je astrofizika, nekaj "adutov"..

Raziskovalci so ugotovili povezavo med to motnjo in sposobnostjo dela z informacijami, koristnimi v astronomiji. Na primer, dislektiki so v iskanju črnih lukenj presegli druge.!

V drugi študiji so avtorji primerjali sposobnost študentov, da si zapomnijo zamegljene slike, podobne rentgenskim žarkom, in dislektiki so se znova odlikovali. Njihovi talenti so torej lahko koristni v medicini in na mnogih drugih področjih..

Richard Rogers, slavni arhitekt in eden od ustanoviteljev Pompidoujevega centra, je dislektik. Po lastnem priznanju ni mogel brati do 11. leta, ni se mogel učiti poezije in delati domačih nalog. Klicali so ga neumnega. Rogers je že kot otrok hotel skočiti s strehe..

»Disleksija pa mi je pomagala spoznati, da besede ljudi, ki so rekli:» Tega ne moreš storiti! «, Niso bile vredne pozornosti. Ne jemljem ne preveč resno, «je dejal Richard..

Verjame, da vam disleksija omogoča širši pogled na stvari, pozabite na "običajne" načine dela in vse obrnete na glavo.

Pozornost ljudi z motnjami branja je resnično porazdeljena širše kot "običajno". Na primer, na koktajl zabavi se bo "normalna" oseba osredotočila na "osrednje" zvoke, medtem ko se bo disleksik osredotočil na tiste na obrobju..

Čeprav vprašanje ni dobro razumljeno, je jasno, da je ta motnja povezana s posebnostmi v delu možganov: disleksija vam omogoča, da bolje vidite sliko na splošno in ne še posebej, da odkrijete nekaj izjemnega in nepomembnega ter ne banalnega in ležečega na površini..

Zato takšni ljudje bolj verjetno razmišljajo izven okvirov. Ameriški profesor Thomas West v svoji knjigi pojasnjuje, da je "razmišljanje zunaj okvira" vedno razlikovalo dislektike..

Ko nekatere lastnosti imenujemo motnja, se moramo zavedati, da je ta opredelitev pogojna. Ista lastnost je lahko tako "kršitev" kot prednost - vse je odvisno od konteksta in določenih nalog. Disleksija molekularni biologinji Carol Grader in biofiziku Jacquesu Dubochetu ni preprečila, da bi postali dobitniki Nobelove nagrade. Tako se nihče ne bi smel počutiti omejenega v študiju ali karieri..

Številne "motnje" so običajen del nevrodiverzitete. Naše značilnosti in razlike so gonilna sila napredka in če bi imeli vsi enake možgane, bi se človeštvo ustavilo pri svojem razvoju.

Ljudje smo različni - in družba vsakega od njih potrebuje.

Otroško zdravje

  • Otroška psihologija
  • Izobraževanje otrok
  • Razvoj otroka
  • Prosti čas in rekreacija
  • Konflikti in ustrahovanje
  • Priprave na šolo
  • Izobraževanje otrok
  • Šolska vprašanja
  • Otroško zdravje
  • Za starše
  • Razvoj otroka
  • Članki
  • Otroško zdravje
  • Disgrafija pri otrocih: vzroki, simptomi, zdravljenje

Osnovne informacije Starši bi morali vedeti o motnjah pisanja otrok

  • Tip
  • Vprašaj
  • Pošlji prijatelju
  • Deliti to
    • V stiku z
    • Facebook
    • Twitter
    • Google+
    • Sošolci
  • naročite se na novice

Disgrafija pri otrocih: vzroki, simptomi, zdravljenje

Ali ima vaš otrok težave z zapomnitvijo besed? Ali ne zna črkovati svojega imena? Je njegov rokopis površen, neurejen in spremenljiv? Če ste na ta vprašanja odgovorili pritrdilno, ima vaš otrok verjetno disgrafijo. Preberite, če želite izvedeti več o tej kršitvi..

Kaj je disgrafija?

Disgrafija je delna motnja pisnega procesa, povezana z nezadostnim oblikovanjem duševnih funkcij, ki sodelujejo pri izvajanju in nadzoru pisnega govora. Disgrafija se kaže v obliki vztrajnih, tipičnih in ponavljajočih se napak pri pisanju, ki ne izginejo same od sebe, brez usmerjenega treninga. Disgrafija vpliva tudi na uspešnost branja in razumevanja majhnih otrok..

Otroci s to težavo imajo težave z asimilacijo snovi. Vendar nimajo drugih akademskih težav in njihove intelektualne sposobnosti so v celoti ohranjene..

Vzroki za disgrafijo pri otrocih

Nekateri glavni vzroki za disgrafijo pri otrocih so:

  • Motnja se pojavi, kadar ni dovolj usklajevanja med sporočili, ki se pošiljajo motoričnim živcem v možganih..
  • Del možganov, ki obdeluje informacije in misli prevaja v besede, pri otrocih ne deluje pravilno.

Poleg organskih in funkcionalnih sprememb v možganih, ki so posledica intrauterine nerazvitosti ploda, patologije nosečnosti, nalezljivih bolezni in drugih resnih bolezni, ki prizadenejo otrokov živčni sistem, so lahko vzrok za disgrafijo tudi socialno-psihološki dejavniki. Med njimi so dvojezične družine, nepravilen govor drugih, zgodnje učenje pisanja ali, nasprotno, nepazljivost na razvoj otrokovega govora.

Simptomi disgrafije pri otrocih

Simptomi disgrafije se običajno pojavijo, ko se otroci začnejo učiti pisati besede. To kršitev je mogoče zanesljivo diagnosticirati šele, ko otrok osvoji tehniko pisanja, torej ne prej kot 8–8,5 let. Glavni znaki disgrafije so lahko naslednji znaki:

  • Otrok je popolnoma prevzet s pisanjem, ne more razumeti, kaj je napisal, in se počuti utrujen od prizadevanja.
  • Premočno prime svinčnik in prsti pogosto pustijo ustrezne sledi.
  • Otrok ne razume, kako vanje pravilno umestiti besede in črke.
  • Piše črke nesorazmerne velikosti, napačno piše ali popači črkovanje z besedami, kljub temu, da ste mu natančno razložili, kako pravilno črkovati to ali ono besedo.
  • V procesu pisanja besed zamenja in spreminja grafično podobne rokopisne črke (w-w, t-w, v-d, m-l) ali fonetično podobne zvoke (b-p, d-t, g-k, w-z).
  • Otrok izkrivlja alfanumerično strukturo besede, prav tako pa krši zlitje in ločevanje črkovanja besed.
  • Njegov rokopis je neberljiv s slabo oblikovanimi, slabo napisanimi in včasih nepopolnimi črkami in stavki.
  • Otrok si težko zapomni besede.
  • Ne razume zaporedja stavkov v odstavku ali odstavku. Pogosto pozabi na prave besede, črke, črkovanje in ločila.
  • Pri pisanju uporablja napačne besede ali napačno črkovane besede.
  • Skuša se izogniti pisanju ali izpolnjevanju drugih pisnih nalog.

Te simptome preverite pri svojem otroku tako, da skupaj z njim opravite domačo nalogo. Našteti simptomi bodo pomagali razumeti, ali ima otrok disgrafijo ali morda kakšno drugo učno motnjo..

Dejavniki tveganja za disgrafijo

Obstajajo določeni zapleti in dejavniki tveganja, ki povečujejo tveganje za disgrafijo pri otrocih:

  • Če vaš otrok trpi zaradi motnje pozornosti ali ADHD zaradi organizacijskih težav, težav s hitro obdelavo informacij in motenj fine motorične koordinacije, je bolj nagnjen k disgrafiji kot drugi otroci.
  • Če je vaš otrok dislektik, je bolj nagnjen k disgrafiji..
  • Če vaš otrok trpi za motnjami avtističnega spektra, ima Aspergerjev sindrom, je tudi bolj nagnjen k disgrafiji.
  • Otroci z ustnimi in pisnimi jezikovnimi motnjami v učnem procesu so prav tako nagnjeni k disgrafiji.

Zdravljenje disgrafije pri otrocih

Zdravljenje te motnje se pri različnih otrocih razlikuje, vendar obstaja nekaj skupnih metod in pristopov:

  • Eden od tretmajev se osredotoča na popravljanje rokopisa s popravljanjem gibov rok med pisanjem.
  • Številna druga zdravljenja se osredotočajo na slab spomin, motnje gibanja, slušno in prostorsko zaznavanje, razmišljanje ali druge težave, povezane z živci in živčnimi impulzi.
  • Ponavljanje, naročanje, modeliranje itd. Lahko pomagajo popraviti otrokovo rokopis.
  • Nekateri strokovnjaki za povečanje zaupanja vašega otroka namesto vadnic svetujejo uporabo računalnika in prenosnega računalnika. Za premagovanje pogostih pravopisnih napak in obvladovanje spretnosti pisanja stavkov lahko otrok tipka po računalniku in ne piše v zvezek..
  • Splošni pristopi k premagovanju disgrafije vključujejo tudi zapolnitev vrzeli v izgovorjavi zvoka in razvoj koherentnega govora..

Učinkovito zdravljenje disgrafije zahteva dobro usklajeno delo logopeda, učitelja, nevrologa, otroka samega in njegovih staršev.

Disgrafija pri otrocih - popravek in vzroki za kršitev črkovanja besed

Disgrafija je specifična učna motnja, pri kateri otrok ne zna pravilno in jasno pisati besed. Običajno so prvi simptomi bolezni opazni pri otroku po prvih nekaj letih osnovne šole, ker je začetni nered v opombah posledica učne utrujenosti.

Kaj je disgrafija - značilnosti in vrste

Disgrafija se kaže v težavah pri učenju pravilnega in jasnega pisanja z roko. Ta je skupaj z disleksijo, disorfografijo in diskalkulijo del specifične učne motnje, imenujejo pa jo tudi motnje pisanja, ker se kaže v okvari pisanja grafik, črk, številk in oblik..

Motnja se običajno pojavi v tretjem razredu. V zadnjih dveh letih so to problematiko na splošno spregledali, težave pri pisanju črk pa pripisujejo učni utrujenosti. Spretnost pisanja se ne pojavi samodejno, tako kot jezik sam, zahteva napor in prisotnost številnih dejavnikov, ki so med seboj tesno povezani, kot so raven inteligence, razvoj motoričnih sposobnosti, lateralizacija (povezava oko-roka), organizacija prostora-časa, fonološko kodiranje (sposobnost ujemanja zvokov grafični znaki).

V tretjem razredu so te funkcije praviloma dobro fiksirane in rokopis postane avtomatiziran, vendar če pride do okvare enega od zgoraj omenjenih dejavnikov, pride do bolj ali manj resne anomalije..

Pri površinski analizi se zdi, da je disgrafija sekundarna motnja in precej nepomembna, v resnici pa sploh ni. Dejansko lahko disgarfija ogrozi otrokovo sposobnost komuniciranja in privede do slabe šolske uspešnosti otroka, ki ne more dokončati nalog tako v šoli kot doma. Takšne težave pogosto zamenjamo z letargijo ali lenobo..

Disgrafija se pojavlja precej pogosto - prizadene do 10% otrok, predvsem moških, in če je ne odkrijemo pravočasno, se sčasoma poslabša in postane velika težava, saj povzroči stanje nelagodja in odtujenosti, kar lahko povzroči celo zavrnitev šole.

Vrste disgrafije

Obstaja več meril za razvrščanje disgrafije na podlagi izgleda črk, na primer:

  • trda disgrafija: rokopis je napet, oster, nagnjen v desno, črke so ozke in visoke;
  • sproščena disgrafija: neenakomeren rokopis z majhnimi in zaobljenimi črkami;
  • impulzivna disgrafija: prenagljeni rokopis s slabo razporejenimi črkami in različnih velikosti;
  • okorna disgrafija: neurejene in izbrisane črke, različnih velikosti;
  • počasna in natančna disgrafija: rokopis je dobro oblikovan in zelo kvaliteten, vendar otroci s to obliko disgrafije pišejo prepočasi.

Danes je običajno razlikovati med vrstami disgrafije glede na obliko motnje:

  • osebe z okvarjeno prostorsko organizacijo imajo rokopis s prekrivajočimi ali preveč razmaknjenimi črkami, pišejo brez opazovanja črt in robov, v naraščajoči ali padajoči krivulji;
  • osebe z motnjami drže trdno pišejo, držijo pisalo in močno pritiskajo na list;
  • osebe s težavami pri nadzoru motorične aktivnosti pišejo hitro, ne da bi ohranile pot in smer, s črkami različnih oblik in neberljive.

Kako se kaže disgrafija - simptomi

Disgrafija se ponavadi kaže v odsotnosti pravega učenja pisanja. Težave pri grafični reprodukciji črk, številk in celo preprostih risb:

  • otrok z disgrafijo pero uporablja nepravilno;
  • piše naglo, brez tekočnosti ali usklajevanja, torej pretirano hitro ali počasi;
  • preveč pritiska na list, lahko prebode stran in se prenese na okoliške liste. Prekomerna mišična napetost povzroča dražeče in boleče krče.

Zaradi takšnih kršitev so velikost in deleži črk, razdalja med črkami in besedami, razmik med vrsticami popačeni, zato se izkaže, da je rokopis "umazan" ali neberljiv:

  • črke so lahko različnih velikosti: zelo velike ali premajhne, ​​neenakomerne, iznakažene, napolnjene z okraski ali z elipsoidnimi telesi, ki niso popolnoma zaprta;
  • prostor med besedami se nenehno spreminja, včasih preširok, včasih preblizu;
  • pisec ne spoštuje poravnave v vrsticah, vrstice se dvigajo ali spuščajo, črke prihajajo ven iz vrstic in včasih celo z lista;
  • pogosto normalen tek od leve proti desni, sprememba od desne proti levi;
  • tudi pri snemanju številk in risanju majhnih geometrijskih figur se lahko številke napačno reproducirajo (brez zapiranja črte ali zaokroževanja vogalov).
  • ne more prepisovati besedila ali narekovati, ker to vključuje dvojno breme: vizualno ali zvočno dekodiranje besed in njihovo nadaljnje snemanje.

Otrok z disgrafijo ima lahko poleg pisanja tudi težave v vsakdanjem življenju, ki izhajajo iz zmanjšane sposobnosti usklajevanja gibov in manjše sposobnosti organiziranja v prostoru-času..

Posledično je otroku z disgrafijo težko izvesti celo preproste operacije, kot so:

  • vezalke na vezalke;
  • obleka;
  • narežemo meso;
  • krmariti v vesolju;
  • krmariti v času;
  • branje ure.

Razlogi za disgrafijo

Natančen vzrok ali vzroki za disgrafijo še niso ugotovljeni. Izhajale so različne predpostavke, vendar je razprava še vedno odprta. Predpostavka, ki privlači večino strokovnjakov, je, da je disgrafija motnja možganskega mehanizma, ki omogoča prehod med konceptoma zvoka in simbola (iz fonema v grafem).

Najverjetneje obstajajo različni razlogi in različni vidiki "slabega" rokopisa. To je lahko odvisno od:

  • težave pri koordinaciji: kaj otežuje namenske gibe;
  • nepopolna lateralizacija, to je postopek, ki usklajuje delo rok in oči ter vam omogoča izvajanje gibov, sinhroniziranih med vidom in realiziranih v obliki grafike;
  • orientacijske težave v času in prostoru;
  • motnja pomanjkanja pozornosti, za katero je značilna nizka stopnja pozornosti;
  • prehitro učenje pisanja, ko otrok še ni popolnoma dozorel vseh procesov, ki nadzorujejo tovrstno učenje;
  • lahko je tudi izraz globoke frustracije, čustvene narave.

Nekateri znanstveniki vzrok za disgrafijo vidijo v genetskih nepravilnostih na kromosomu 6, vendar to teorijo še ni treba dokazati..

Kako postaviti pravilno diagnozo

Disgrafijo diagnosticira skupina strokovnjakov: nevropsihiatr, logoped, psiholog, ki mora nato v sodelovanju s šolskimi učitelji in družino usklajevati terapijo.

Diagnostični protokol zagotavlja več plasti analize, namenjene razlikovanju disgrafije od drugih učnih težav.

S pomočjo posebnih testov se dejansko ovrednotijo:

  • otrokova kognitivna sposobnost, odraža raven IQ;
  • sposobnost branja, razlikovanje disgrafije od disleksije;
  • sposobnost pisanja za razlikovanje med disgrafijo in disortografijo slednja zadeva pravilnost pisanja, ki temelji na preoblikovanju fonema v grafem;
  • logične in matematične sposobnosti razlikovati med disgrafijo in diskalkulijo, motnjo, ki povzroča težave pri štetju in izračunu.

Vaje za obnovo otroka z disgrafijo

Tako pri diagnozi motnje kot tudi pri terapiji je treba vključiti skupino strokovnjakov (psiholog, logoped, nevropsihiatr), ki bo otroka opazoval ter komuniciral z družino in učitelji v šoli.

Program okrevanja je praviloma umerjen glede na psihološke značilnosti pacienta in se zato razlikuje od primera do primera.

Toda tak program vedno vključuje dve poti:

  • Ena režirana obnoviti avtomatizacijo osnovne veščine, ki jih otrok nima (zaznavanje, organizacija prostora in časa, koordinacija vida in gibov, vidno-motorična organizacija, vzdrževanje ravnotežja, sprostitev mišic).
  • Drugi cilj je obnova in izboljšanje oblike pisanja.

Program obnovitve osnovnih veščin vključuje vrsto vaj, ki pokrivajo celotno telo otroka, kar vodi k pridobivanju sposobnosti za popravljanje usmerjenih gibov.

Vaje za obnovitev oblike črke je mogoče olajšati z uporabo posebnih zvezkov, beležk, ki imajo večbarvno strukturirano postavitev listov, kar prispeva k prostorski organizaciji besedila.

Takšni zvezki so običajno izdelani na treh ravneh:

  • Nekateri učijo pisanje z velikimi tiskanimi črkami. Prenosnik ima barvne navpične črte, ki omejujejo prostor, znotraj katerega lahko napišete črko, in precej velike vodoravne črte za pisanje črk z velikimi črkami.
  • Drugi učijo, kako pisati velike črke. Imejte tanjše navpične in vodoravne črte.
  • Spet drugi vam omogočajo, da greste pisati zloge. Vodoravne črte se zmanjšajo, da se velikost zapisa povrne v normalno stanje.

Uspeh programa temelji na dejstvu, da so potrebne vaje postavljene kot nekakšna igra, da se otrok ni naveličal monotonih dejanj, z veseljem premagal učne težave.

Za uspešno terapijo je pomembno tudi, da se otrok bodisi zaveda svojih težav. Tako se bo počutil zadovoljen z majhnimi uspehi..

Kakovostna restavratorska dela pri pisanju je treba spremljati in jih vključevati v povezane bralne in pisne vaje..

Disgrafija: ko otrok piše z napakami

Kršitev pisnega govora pri otroku - kako ravnati?

Yana Poley logopedinja najvišje kategorije

Ko trpi ustni govor, je vse jasno, potreben je logoped. Kadar trpi pisni govor, je to potrebno. kaj? Stroga kazen zaradi pomanjkanja skrbnosti? Ali "preprosto moraš učiti bolje," kot pravijo liberalni starši?

Včasih je bolje poučevati. In včasih - in poučevati in malo zdraviti. In na splošno se boste morali obrniti na logopeda (da, in tudi s pisnim govorom), da bo ugotovil, ali potrebujete reševalno logopedsko pomoč. Nekateri starši so zelo presenečeni, ko jim v šoli svetujejo, naj se obrnejo na logopeda. In še bolj so presenečeni, ko logoped svetuje vadbo. In v nobenem primeru ne uporabljajte pasu in drugih srednjeveških metod vplivanja na človeka. Drugi logoped govori besedo - disgrafija, kar pomeni motnjo pisanja.

Diagnoza disgrafije

Po katerih znakih lahko ugibate, da ima otrok disgrafijo? Najprej - če se pri pisanju zmoti. recimo čudno. Niso povezani z kršenjem slovničnih pravil. Za te napake ni mogoče najti pravil. V povsem nedolžnih besedah ​​so napake, katerih črkovanje ne dopušča dvoumnosti..

Namesto "hiša" piše "don" ali "glasnost", namesto "za" piše "dyal", namesto "mačka" - "kdo", namesto "prišel" - "sedel", "veverica" ​​se spremeni v "bloka" in tako Nadalje. Otrok ne sme dokončati pisanja besed, vstaviti dodatnih črk ali jih preskočiti.

Enajstletni fant je med pregledom zapisal: "Deklica se je skrila v isto smer." Stavek mu je bil narekovan: "Veverica se je skrila v kotanjo." Na vprašanje, kako, pravijo, pišemo predloge, je trpeči pravilno odgovoril - "ločeno". Pravilo ve, v praksi pa ga ni mogoče uporabiti.

A ta otrok ni slab, ne neumen, zelo je prijazen. Zanj je težko pisati. Pomagajo lahko le posebne vaje in samozavest.

Disgrafske slike imajo pogosto zelo slab rokopis - majhen ali zelo velik, neberljiv. Otrok je težko opazovati črto, besede zapeljejo na polja, ena na drugo, zdrsnejo s črte ali nenadoma preletijo preko nje, beseda je proste ptice. Tudi mladi disgrafi ne končajo končnic. Lahko pišejo v zrcalni sliki, obračajo črke, ne smejo dodajati posameznih elementov črke ali dodajati nepotrebnih.

Ko se otrok šele uči pisati, ima lahko na začetku učenja še vedno tako čudne napake, ki pa hitro izzvenijo. In disgrafika zelo počasi obvlada pravilno pisanje. Človek dobi občutek, da mu je pisanje neprijetno, tega ne mara početi. In res je. Pogosto je obseg tega, kar se je treba naučiti, prebrati in napisati, učenca strašljiv. In ko se jih tudi okvari zaradi neuspehov, potem jim roke popolnoma popustijo.

Zdravljenje disgrafije

Bolje, da se ne poskušate takoj spoprijeti z vsemi težavami. Morate ga izbrati - in se nanj osredotočiti. Na primer, otrok zmede b-p, d-t in predloge zamenja tudi s predponami. Če se vsega lotite takoj, je količina dela lahko zastrašujoča. Če pa se poskušate spoprijeti samo z bp in nato šolarja opozorite, da je, pravijo, napak manj, potem lahko zbudite navdušenje. In potem bo boj za splošno pismenost veliko bolj zabaven.

Logoped v polikliniki bo lahko ob pravočasnem obisku (pri treh letih, pri petih letih in pred samo šolo) ugotovil, ali obstajajo težave z logopedijo, ki bodo nato spet začele preganjati disgrafijo, in če bo potrebno, bo svetoval posebne razrede. Logopedu se lahko pridružita nevropsiholog in nevropatolog.

Pogosto moram na recepciji videti zelo žalostne otroke. Ko se od njih zahteva, da napišejo diktat, se namrščijo, takoj priznajo, da "slabo študirajo". Nato se, da bi jih razveselil, začnem spominjati raznih znanih ljudi, ki prav tako niso bili prijazni do pisanja in branja. Mogoče sodobnega otroka ne bo zanimalo, da so bili najverjetneje tudi Sergej Rahmanjinov, Nikola Tesla, Albert Einstein disgrafiki, vendar mislim, da bo skoraj vsakega dečka ganila informacija, da je veliki Neo, zmagovalec strašljivih agentov Smitha iz filma Matrica ", se je tudi v otroštvu težko spopadal s črkami in besedami. No, raje igralec Keanu Reeves. Običajno deklicam pripovedujem o Agati Christie. Kljub temu, da sta ustvarjalka Poirot in gospodična Marple slabo študirala in pisala z napakami, je postala slavna pisateljica. Glavna stvar je verjeti vase.

Na kratko o glavni stvari: kaj je disgrafija

Disgrafija je specifična in vztrajna kršitev pisnega procesa, ki jo povzročajo odstopanja od norme v dejavnosti tistih analizatorjev in duševnih procesov, ki zagotavljajo pisanje.

Motnja se pojavlja tako pri otrocih kot pri odraslih. Pri otrocih je poraz ali nerazvitost ustreznih delov skorje najpogosteje povezana s patologijo nosečnosti ali poroda pri materi, travmo.

Simptomi: Specifične in ponavljajoče se napake pri pisanju, ki niso povezane z nepoznavanjem slovničnih pravil. Posebnost teh napak je naslednja: dovoljene so, kadar črkovanje besed ne povzroča težav..

Pet vrst disgrafije

1. Artikulacijsko-akustična oblika disgrafije

Otrok piše, ko sliši. Če do šolskega obdobja ne bodo vsi zvoki, se lahko pojavijo težave s pisanjem.

Na primer, otrok v ustnem govoru nadomesti "p" z "l". In piše namesto "rum" - "ostanki", namesto "smodnik" - "polokh". Če pa zvoka v govoru ni, ga lahko v celoti preskočite. Na primer, namesto "kite" napišite "koshun".

2. Akustična oblika disgrafije

Otrok lahko vse zvoke izgovarja čisto, hkrati pa nadomešča črke, ki označujejo fonetično podobne zvoke. Na črki so najpogosteje mešani pari črk d-t, b-p, zh-w, v-f, g-k ali s-sh, z-z, h-sh, h-t, c-t, c-s.

3. Disgrafija na podlagi kršitve jezikovne analize in sinteze

Najpogosteje se pojavlja pri otrocih z motnjami pisanja. Pri tej obliki disgrafije otroci preskakujejo črke in zloge, jih prerazporejajo, ne dodajajo besed, predloge pišejo skupaj ali ločeno. Včasih lahko najdete takšno kršitev, kot je kontaminacija: ko so v besedi zlogi iz različnih besed. Na primer, "rakovica" - rakovice.

4. Agramatična disgrafija

Kot že ime pove, je povezano z nerazvitostjo slovnične strukture govora. Za takega otroka ni slovničnih pravil. Trpi uskladitev samostalnikov in pridevnikov, samostalnikov in glagolov ("Maša je pobegnila", "modri plašč").

5. Optična disgrafija

Elementi, ki sestavljajo črke, niso številni: predvsem palice, krogi, trnki. Toda v prostoru se na različne načine kombinirajo in tvorijo različne črke. Toda otroku, ki ima premalo oblikovane vizualno-prostorske predstave, vizualno analizo in sintezo, je težko dojeti razlike med črkami. Ali bo dodal dodatno palico na t, potem ne bo dodal kljuke na w.

Če otrok ne ujame prefinjenih razlik med črkami, potem bo to zagotovo privedlo do težav pri obvladovanju orisa črk in do njihovega nepravilnega upodabljanja v pisni obliki..

Vnaprej opozorjen - skoraj predorožen

Bolje je, da disgrafijo preprečimo v zgodnjih letih, ne da bi čakali na težave v drugem ali tretjem razredu, in otrok bo imel averzijo do učenja. Oglejte si oba otroka, pozorno opazujte postopek obvladovanja pisnega govora:

  1. če je otrok obiskal logopedski vrtec;
  2. če je prišlo do zamude pri razvoju govora v enem letu;
  3. če ima otrok težave s spominom in pozornostjo;
  4. če je otrok levičar ali prekvalificiran levičar;
  5. če je imel otrok poškodbe glave;
  6. če do sedmega leta kršitve izgovorjave zvoka niso bile odpravljene.

Kako izbrati pravo tehniko korekcije disleksije?

Disleksijo kot selektivno motnjo bralne sposobnosti je mogoče popraviti. Ni povsem natančno govoriti o zdravljenju disleksije, saj v strogem smislu disleksija ni bolezen. Logoped bi moral delati z otroki z disleksijo, vendar je treba natančno diagnosticirati težavo, določiti njeno vrsto in šele nato izbrati metode dela.

Starši se o disleksiji praviloma naučijo šele, ko otrok vstopi v šolo in se začne učiti brati. In ugotoviti, ali ima otrok disleksijo, je skoraj nemogoče naravnost: mnogi otroci se težko naučijo brati. Zakaj, če nekateri otroci zamenjajo črke in počasi berejo, so »normalni«, drugi pa disleksični?

Otroci z disleksijo berejo počasi, zamenjujejo zloge in črke in pogosto ne znajo odgovoriti na vprašanja o besedilu - vsebine prebranega ne razumejo popolnoma. To ima lahko resne posledice za šolsko uspešnost. Disleksiki imajo dolgo iste težave z branjem, vztrajajo pri običajnem učenju branja, medtem ko pri drugih otrocih težave izginejo in obvladajo tehniko branja..

Odvisno od vrste težave.

Disleksija je več vrst (mehanična, fonemična, optična itd.) In ima otrok različne bralne težave, odvisno od vrste disleksije. Z eno vrsto okvare lahko otrok besedilo bere brez napak, ne razume pa prebranega, z drugo vrsto disleksije otrok pri branju preuredi črke in zloge. V skladu s tem različne vrste disleksije zahtevajo različne metode korekcije..

Tudi metode za odpravo disleksije so odvisne od njenih vzrokov. Tako so na primer težave z branjem lahko povezane s slabim vidom otroka in ne more prebrati besedila; težave lahko povzroči tudi otrokova duševna zaostalost (čeprav mnogi disleksiki nimajo razvojnih ovir). Pri odpravljanju disleksije v teh primerih je potrebna odprava in odprava osnovnega vzroka in šele nato reševanje težav z branjem besedil..

Raziskovalci so ugotovili, da je disleksija povezana predvsem z nepravilnim delovanjem določenih delov možganov. Lahko rečemo, da je disleksija pogosto dedna motnja: če je otrokova družina že imela težave z branjem ali pisanjem, pa tudi druge nevro- in psihofiziološke težave, potem obstaja verjetnost težav pri otrocih.

Diagnosticiranje disleksije pri otroku.

Ko izbirate določeno tehniko za odpravo okvare branja, morate natančno poznati njene vzroke in vrsto disleksije, zato je pred začetkom dela z logopedom potrebna podrobna in strokovna diagnostika več strokovnjakov. Preveriti je treba otrokov vid in sluh, sposobnost učenja (duševni razvoj). Diagnostiko izvajajo strokovnjaki: otolaringolog, nevropsihiatr, logoped, psiholog. Morda se boste morali obrniti na druge strokovnjake.

Korekcija disleksije.

Disgrafijo in disleksijo, kljub njihovi razširjenosti, sme popraviti le usposobljen logoped. Popravek lahko traja več mesecev ali celo let. Logoped bo lahko diagnosticiral otroka in začel pouk. Morali bi biti redni. Delo logopeda pogosto opravljajo v sodelovanju s starši, ki lahko s svojimi otroki naredijo nekatere vaje kot domačo nalogo..

Otrok z disleksijo ni poreden otrok, ki noče brati, niti ni duševno zaostali, je navaden otrok, ki ima nekaj bralnih težav. Ko pa vstopi v nezdravo ekipo, kjer je mogoče njene pomanjkljivosti posmehovati, učitelj pa otroku ne more vedno dati posameznih nalog, mu med raziskovanjem snovi razlagati, postane depresiven, umika se vase, njegova samozavest in zanimanje za učenje in življenje se zmanjšujeta. Tak otrok najprej potrebuje podporo odraslih (staršev, sorodnikov in učiteljev), ki ga bodo imeli radi, cenili in sprejeli takšnega, kakršen je..

Hkrati takšnega otroka ne bi smeli pretirano razvajati in mu dovoliti, da se »izogiba« pouku in branju, ni treba izzivati ​​nizke akademske uspešnosti - takšni otroci se pogosto ne samo znajo in znajo učiti (v celoti so razviti), ampak so sposobni tudi izjemnih rešitev problemov, imajo močno razvito domišljijo, kreativno razmišljanje, takšni otroci se lahko ukvarjajo s športom, plešejo, imajo nagnjenost k ustvarjalnim poklicem.

Disgrafija: opredelitev, vzroki, simptomi in zdravljenje


"V dremečem gozdu vlada tišina,

Obrne tushi zatya ničle sonse,

Ptice ploskajo cel dan.

Rutzei melte recki "

"Katere so te zanimive besede?" - vprašate in imeli boste prav, saj takšnih besed v našem jeziku ni. Medtem je to precej ruski jezik, čeprav nenavaden. In te besede v svoje zvezke in zvezke zapisujejo otroci (najpogosteje mlajši učenci, a o tem več kasneje), ki trpijo zaradi posebne motnje, imenovane disgrafija. Nato bomo govorili o tem, kaj je to odstopanje, kako se kaže in diagnosticira ter kako ga zdraviti..

Kaj je disgrafija

Disgrafija je patološko stanje, pri katerem pri pisanju pride do motenj. Približno 50% mlajših šolarjev in približno 35% dijakov je s to boleznijo seznanjeno iz prve roke. Tudi ta patologija se lahko razvije pri odraslih (10% vseh primerov), pri katerih je bilo zaradi kakršnega koli razloga moteno delo višjih duševnih funkcij. Poleg tega je ta motnja tesno povezana z disleksijo - odstopanjem v bralnem procesu, ker sta branje in pisanje dve komponenti istega miselnega procesa..

Zgodovina disgrafije

Nemški terapevt Adolf Kussmaul je bil leta 1877 prvič opredeljen kot samostojna patologija motenj pisanja in branja. Po tem so se pojavila številna dela, ki so opisovala različne kršitve pisanja in branja pri otrocih. Vendar so jih obravnavali kot eno motnjo pisanja in nekateri znanstveniki so poudarili, da je to na splošno znak demence in je značilen le za zaostale otroke..

Toda že leta 1896 je terapevt V. Pringle Morgan opisal primer 14-letnega dečka, ki je imel povsem normalen intelekt, vendar so se pojavile motnje pisanja in branja (šlo je za disleksijo). Po tem so tudi drugi začeli preučevati kršitve pisanja in branja kot samostojno patologijo, ki nikakor ni povezana z duševno zaostalostjo. Nekoliko kasneje (v začetku 19. stoletja) je znanstvenik D. Ginshelwood uvedel izraza "alexia" in "agraphia", ki označujeta hude in blage oblike motnje.

Sčasoma se je razumevanje narave zavračanja pisanja in branja spreminjalo. Ni bil več opredeljen kot homogena optična motnja; začeli uporabljati različne pojme: "aleksija" in "disleksija", "agrafija" in "disgrafija"; začeli ločevati različne oblike in klasifikacije disgrafije (in seveda disleksije).

Kasneje je motnje v procesu pisanja in branja začelo preučevati vse večje število strokovnjakov, tudi domačih. Najpomembnejša so bila dela nevropatologov Samuila Semenoviča Mnukhina in Romana Aleksandroviča Tkacheva. Po Tkačevu so osnova kršitev mnestične motnje (motnje spomina), po Mnukhinovih idejah pa je njihova splošna psihopatološka osnova v motnjah strukturne formacije.

Sčasoma so v tridesetih letih 20. stoletja disgrafijo (in disleksijo) začeli preučevati defektologi, pedagogi in psihologi, kot so R. E Levin, R. M. Boskis, M. E. Hhvatsev, F. A. Rau in drugi.... Če govorimo o sodobnih znanstvenikih in natančneje o disgrafiji, so k njeni študiji pomembno prispevali L. G. Nevolina, A. N. Kornev, S. S. Lyapidevsky, S. N. Shakhovskaya in drugi. Na podlagi rezultatov njihovih raziskav bomo nadaljevali naš članek..

Razlogi za disgrafijo

Kljub poglobljeni študiji vzroki za disgrafijo še danes niso popolnoma razumljeni. Toda nekateri podatki so še vedno na voljo. Na primer, zgoraj omenjeni znanstveniki pravijo, da lahko motnje pisanja povzročijo:

  • Biološki razlogi: dednost, poškodba ali nerazvitost možganov v različnih obdobjih otrokovega razvoja, patologija nosečnosti, travma ploda, zadušitev, resne somatske bolezni, okužbe, ki prizadenejo živčni sistem.
  • Socialno-psihološki razlogi: sindrom hospitalizma (motnje, ki jih povzroči dolgotrajno bivanje osebe v bolnišnici stran od doma in družine), pedagoška zanemarjenost, nezadostni govorni stiki, izobraževanje dvojezičnih družin.
  • Socialni in okoljski razlogi: precenjene zahteve za opismenjevanje otroka, nepravilno določena (prezgodaj) starost usposabljanja za opismenjevanje, nepravilno izbrani tempo in metode poučevanja.

Kot veste, človek začne obvladati veščine pisanja, ko so vse sestavine njegovega ustnega govora ustrezno oblikovane: zvočna izgovorjava, leksikalna in slovnična komponenta, fonetično zaznavanje, koherentnost govora. Če so se med oblikovanjem možganov pojavile zgoraj navedene motnje, je tveganje za nastanek disgrafije zelo veliko.

Enako pomembno je omeniti, da so otroci z različnimi funkcionalnimi okvarami organov sluha in vida nagnjeni k disgrafiji, ki povzroča odstopanja pri analizi in sintezi informacij. In pri odraslih lahko kapi, travmatske poškodbe možganov, nevrokirurški posegi in tumorsko podobni procesi v možganih služijo kot spodbuda za razvoj patologije. Nekateri od zgoraj navedenih dejavnikov zagotavljajo določen vpliv na človekov razvoj in povzročajo disgrafijo, ki se lahko kaže v različnih oblikah..

Vrste disgrafije

Danes strokovnjaki disgrafijo delijo na pet glavnih oblik, od katerih je vsaka odvisna od tega, kakšna pisna operacija je motena ali ni oblikovana:

  • Akustična disgrafija - značilna je z oslabljenim fonemskim prepoznavanjem zvokov
  • Artikulacijsko-akustična disgrafija - značilna je zaradi motene artikulacije in zaznavanja fonemike (fonemični sluh), pa tudi težave pri izgovorjavi zvoka
  • Agramatska disgrafija - za katero so značilne težave pri leksičnem razvoju in razvoju slovnične strukture govora
  • Optična disgrafija - značilna je nerazvita vizualno-prostorska percepcija
  • Posebna oblika disgrafije zaradi neoblikovanja jezikovne sinteze

V praksi je kakršna koli disgrafija v čisti obliki precej redka, ker v večini primerov ima disgrafija mešano obliko, vendar z nekakšno prevlado. Lahko ga ugotovite po njegovih značilnih lastnostih.

Simptomi disgrafije

Kot vsaka logopedska motnja ima tudi pri disgrafiji številne simptome. Praviloma se počutijo s sistematičnimi napakami v pisanju, a človek teh napak nikakor ne naredi zaradi nepoznavanja jezikovnih norm in pravil. V večini primerov se napake pokažejo tako, da nadomestijo ali premaknejo podobne zvoke ali podobne črke, manjkajoče črke in zloge v besedah ​​ali spremenijo svoja mesta ter dodajo dodatne črke. Obstaja tudi neprekinjeno črkovanje številnih besed in pomanjkanje doslednosti besed in besednih oblik v stavkih. Hkrati je hitrost pisanja počasna in rokopisa je težko ločiti..

Toda pogovorimo se o simptomih, s katerimi je mogoče z določeno mero verjetnosti govoriti o razvoju disgrafije določene vrste:

  • Pri akustični disgrafiji morda ne bo motenj v izgovorjavi zvokov, vendar bo njihovo zaznavanje vsekakor napačno. Pri pisanju se to kaže v nadomeščanju zvokov, ki jih človek sliši, s podobnimi, ko jim izgovarjamo, na primer šiblječe zvoke nadomestimo s sikajočimi, gluhi - zvočni (S-W, Z-Z itd.) Itd..
  • Pri artikulacijsko-akustični disgrafiji so napake v pisanju povezane zlasti z nepravilno izgovorjavo zvokov. Oseba piše natanko tako, kot sliši. Podobne simptome praviloma najdemo pri otrocih, ki imajo nerazvito fonetično-fonemsko plat govora. Mimogrede, napake v tovrstni disgrafiji bodo podobne tako pri izgovorjavi kot pri pisanju (če otrok na primer reče "smishny zayas", bo pisal na enak način).
  • Pri agramatični disgrafiji se besede spreminjajo odvisno do primera, sklanjanja se zmedejo, otrok ne more določiti števila in spola (na primer "svetlo sonce", "dobra teta", "trije medved" itd.). Stavke odlikuje nedoslednost pri oblikovanju besed; nekatere člene stavka lahko v celoti izpustimo. Kar zadeva govor, je zaviran in nerazvit..
  • Pri optični disgrafiji se črke mešajo in nadomeščajo s tistimi, ki so vizualno podobne pravilnim. Tu je treba razlikovati med dobesedno optično disgrafijo (izolirane črke so napačno reproducirane) in besedno optično disgrafijo (črke v besedah ​​so napačno reproducirane). Najpogosteje se črke "zrcalijo", dodajo se jim dodatni elementi ali pa niso opisani potrebni (na primer T je zapisan kot P, L - kot M, A - kot D) itd.
  • Pri disgrafiji otrok zaradi pomanjkanja oblikovanja jezikovne sinteze mestoma spreminja črke in zloge, ne dodaja končnic besed ali dodaja nepotrebnih, predloge piše skupaj z besedami in od njih ločuje predpone (na primer »on gone«, »table« itd.) ). Ta vrsta disgrafije velja za najpogostejšo med šolarji..

Med drugim imajo lahko ljudje z disgrafijo simptome, ki niso povezani z govorno terapijo. Običajno gre za motnje in motnje nevrološke narave, kot so nizka zmogljivost, težave s koncentracijo, povečana motnja, okvara spomina, hiperaktivnost.

Ob sistematičnem pojavljanju obravnavanih simptomov se je treba obrniti na strokovnjaka, ki lahko opravi popolno diagnozo in razlikuje patologijo od banalne nepismenosti. Takšen specialist je logoped. Mimogrede, ne pozabite, da se diagnoza "disgrafija" postavi le, če otrok že pozna veščine pisanja, tj. najpozneje do dopolnjenega 9 leta starosti. V nasprotnem primeru je diagnoza morda napačna..

Diagnoza disgrafije

Kot smo že rekli, morate za diagnozo disgrafije obiskati logopeda. Zelo pomembno pa je tudi posvetovanje z drugimi strokovnjaki. Ti strokovnjaki vključujejo psihologa, oftalmologa, nevrologa, ORL. Pomagali bodo pri izključevanju napak v organih vida in sluha ter duševnih motenj. Šele po tem lahko logoped po preučevanju simptomov ugotovi, da se disgrafija razvija, in določi njen tip.

Diagnostični ukrepi se izvajajo vedno celovito in postopoma. Analizirajo se pisna dela, ocenijo se splošni in govorni razvoj, oceni stanje centralnega živčnega sistema, organov vida in sluha, govorne motorike in artikulacijskih aparatov. Za analizo pisnega govora lahko strokovnjak otroku ponudi, da napiše natisnjeno ali ročno napisano besedilo, zapiše besedilo po nareku, opiše ploskev iz risbe, prebere na glas. Na podlagi pridobljenih podatkov se sestavi protokol, zdravnik pa sklene.

Pri diagnostiki ima ogromno vlogo čas, ko mine. Najbolje je, da poiščete nasvet v najnižji možni starosti (po možnosti v vrtcu), da boste lahko začeli odpravljati odmik v zgodnjih fazah. Če v otroštvu ne bodo sprejeti potrebni ukrepi, se bo disgrafija pokazala v odrasli dobi in jo bo veliko bolj problematično odpraviti..

Korekcija in zdravljenje disgrafije

Za razliko od zahodnih držav, kjer so bili razviti posebni programi za zdravljenje in korekcijo disgrafije, v Rusiji takih programov še ni. Zato bi se morali popravljalni ukrepi začeti že v vrtcu in vključevati posebne tehnike in tehnike, ki jih obvladajo logopedi. Toda s pomočjo rednega šolskega programa ne bo uspelo odpraviti disgrafije. Pravzaprav nihče ne more popolnoma odpraviti odstopanja - takšna je njegova posebnost. Kljub temu pa lahko svoje pisanje spretnosti približate idealu..

Korektivni programi se nujno razvijajo ob upoštevanju posameznih značilnosti posameznega primera in seveda oblike kršitve. Da bi odpravil odstopanje, specialist razvije sistem za zapolnitev vrzeli v procesih, pomembnih za oblikovanje pisnih veščin, dela na razvoju govora in njegovi koherentnosti. Prav tako so podane naloge za oblikovanje slovnice in razvoj besedišča, popravljena je prostorska in slušna percepcija, razviti miselni procesi in spomin. Vse to vodi k razvoju pisnih veščin..

Poleg logopedskega kompleksa zdravniki pogosto uporabljajo fizioterapevtske vaje, masažo in fizioterapijo. Kar zadeva zdravljenje z mamili, ostaja njegovo vprašanje izvedljivost in učinkovitost še vedno veliko vprašanje..

Če se odločite, da boste pri svojem otroku neposredno vključeni v zdravljenje disgrafije, uporabite igre. Za mlajše šolarje je koristno, da dajejo naloge za sestavljanje besed z magnetnimi črkami - to znatno okrepi vizualno zaznavanje elementov črk. In pisanje narekov izboljša slušno zaznavanje zvokov..

Koristno je, če se z otrokom igrate zgodovinarja - ko otrok piše pisma s peresom in črnilom. Pri izbiri običajnih orodij za pisanje morate biti pametni. Priporočljivo je kupiti pisala, svinčnike in markerje z grobim ali neenakomernim ohišjem. masirajo distalne konce prstov, pri čemer se v možgane pošljejo dodatni signali.

Dejansko obstaja veliko možnosti za razreševanje odstopanj od črk, vendar se je o vseh treba pogovoriti z logopedom. Priporočamo tudi sklicevanje na specializirano literaturo. Bodite pozorni na knjige E. V. Mazanove ("Učimo se, da ne mešamo črk", "Učimo se, da ne mešamo zvokov"), O. V. Chistyakove ("30 lekcij v ruskem jeziku za preprečevanje disgrafije", "Popravljanje disgrafije"), I. Yu. Ogloblina (Logopedski zvezki za korekcijo disgrafije), O. M. Kovalenko ("Popravljanje motenj pisnega govora"), O. I. Azova ("Diagnostika in korekcija motenj pisnega govora").

Te knjige vsebujejo veliko koristnega gradiva za samostojno učenje doma. Toda hiter rezultat je težko mogoč, zato morate biti potrpežljivi in ​​se na napake ustrezno odzvati. Pouk naj bo sistematičen, vendar kratkotrajen; ne pozabite dati otroku možnosti, da se sprosti, igra in počne, kar mu je všeč. In si vzemite čas za ogled videa "Kako premagati disgrafijo", kjer lahko dobite tudi veliko koristnih informacij.

Poleg tega ugotavljamo, da tudi če problem disgrafije za vas ni pomemben, to ne pomeni, da ga lahko odpišete. Da se ne bo pustil razviti, občasno svetujemo preventivne ukrepe, o katerih je treba povedati tudi nekaj besed..

Preprečevanje disgrafije

Preprečevanje disgrafije vključuje ukrepe, preden se vaš otrok nauči pisati. Vključujejo vaje za razvijanje pozornosti, spomina, miselnih procesov, prostorskega zaznavanja, vizualne in slušne diferenciacije ter druge procese, ki so odgovorni za obvladovanje pisne veščine..

Vsako, tudi najmanjšo okvaro govora je treba takoj odpraviti. Enako pomembno je razširiti otrokov besedni zaklad. V starejših letih je treba rokopis usposobiti. Ponujamo vam tudi več vaj, ki jih lahko uporabljamo tako za preprečevanje kot za korekcijo disgrafije..

Vaje za preprečevanje in odpravljanje disgrafije

Te vaje so zelo primerne za otroke osnovnošolske starosti, lahko pa jih izvajajo tudi starejši otroci:

  • Z otrokom vzemite knjigo, ki je še ne pozna. Zaželeno je, da je besedilo natisnjeno v srednji pisavi in ​​je tudi malo dolgočasno, da otrokova pozornost ne moti otrokove pozornosti. Dajte nalogo najti in podčrtati določeno črko v besedilu, na primer S ali P, O ali A itd...
  • Nalogo naredite nekoliko bolj zapleteno: naj otrok poišče določeno črko in jo podčrta, črka, ki ji sledi, pa je obkrožena ali prečrtana.
  • Spodbujajte svojega otroka, da označi podobne seznanjene črke, kot so L / M, R / P, T / P, B / D, D / Y, A / U, D / Y itd..
  • Narečite otroku kratek odlomek besedila. Njegova naloga je, da napiše in na glas izgovori vse, kar napiše, natanko tako, kot je zapisano. Hkrati je treba poudariti šibke utripe - tiste zvoke, na katere pri izgovoru nismo pozorni, recimo rečemo: »na jeklu je skodelica z MALAKOM«, pišemo pa: »na mizi je skodelica z mlekom«. Prav te delnice mora otrok poudariti. Enako velja za dodajanje in jasno izgovarjanje končnic besed..
  • Vadba za razvijanje pozornosti in bruto motorike - gibi telesa, rok in nog. Bistvo je, da otrok nariše neprekinjeno črto s peresom ali svinčnikom, ne da bi spremenil položaj roke in lista. Najprimernejše za to so posebne zbirke risb, katerih vozlišča so označena s serijskimi številkami za povezavo.
  • Pojasnite svojemu otroku razlike med trdimi in mehkimi, dolgočasnimi in zvočnimi zvoki. Nato dajte nalogo, da izberete besede za vsak zvok in z njim analizirate besede: iz katerih črk, zlogov in zvokov so sestavljeni. Za udobje in jasnost lahko uporabite različne predmete.
  • Trenirajte otrokovo rokopis. Če želite to narediti, je koristno uporabiti kariran zvezek, tako da otrok piše besede in črke postavlja v ločene celice. Prepričajte se, da črke popolnoma zapolnijo prostor celic.

In še nekaj nasvetov za izvajanje pouka:

  • Okolje naj bo mirno, otroka ne sme nič zamotiti
  • Izberite naloge glede na starost in zmožnosti otroka
  • V primeru težav pomagajte otroku, vendar nalog ne dokončajte sami
  • Otroka ne učite tujih besed, če na to še ni psihološko pripravljen
  • V vsakdanji komunikaciji govorite čim bolj pravilno in jasno.
  • Za otrokom ne ponavljajte besed in besednih zvez, ki jih izgovarja nepravilno.
  • Ne pozabite skrbno izbirati orodij za pisanje
  • Zagotovite psihološko podporo otroku, ker se otroci z disgrafijo pogosto počutijo "ne kot vsi ostali"
  • Nikoli ne grajajte otroka zaradi napak.
  • Spodbujajte in hvalite svojega otroka za vsak, tudi najmanjši uspeh

Ne pozabite, da vam bodo s pristojnim pristopom k vzgoji, skrbjo in pozornostjo do otroka ter izjemno pozornostjo do procesa njegovega razvoja pomagali pravočasno prepoznati odstopanja in sprejeti ukrepe za njihovo odpravo in odpravo. In vam in vašim otrokom želimo uspeh pri učenju in obvladovanju novih veščin.!