Na človeško vedenje vplivajo norme in zakoni družbe, v kateri živi. Pravni, moralni, moralni temelji urejajo dejanja, način razmišljanja in ravnanja posameznika. Če oseba ignorira ali namerno krši splošno sprejete norme in to dokazuje drugim (aktivno ali pasivno), potem je njegovo vedenje asocialno ali deviantno. Kažejo ga lahko ljudje vseh starostnih skupin, ne glede na spol, materialno bogastvo, stopnjo izobrazbe, poklicne dejavnosti.

• 1. Vrste in manifestacije asocialnega vedenja
  • 1.1. Znaki pri otrocih
  • 1.2. Manifestacije pri mladostnikih
  • 1.3. Asocialni odrasli
• 2. Preprečevanje

Asocialno vedenje v psihologiji je razdeljeno na 4 vrste:

• nezakonito (kršitev pravnih norm);
• nemoralno (neupoštevanje moralnih in etičnih norm);
• zasvojenost (pobeg iz resničnega življenja s potopitvijo v eno od vrst odvisnosti);
• kazniva (storila kaznivo dejanje).

Nezakonito pomeni izvajanje drobnih tatvin in ropov, ugrabitev vozil brez kraje, žalitve, poniževanja dostojanstva ljudi, huliganizma, prepirov in napadov z namenom strašenja. Osebe, ki storijo takšno kršitev, niso kazensko odgovorne, vendar so na organe pregona opozorjene kot potencialno sposobne za kaznivo dejanje.

Nemoralno vedenje osebe ne predstavlja neposredne nevarnosti za družbo, vendar ga drugi obsojajo in obsojajo kot nesprejemljivo z vidika morale. Asocialno nemoralno vedenje vključuje: promiskuitetne (promiskuitetne spolne odnose), prostitucijo, homoseksualnost, transvestizem, nepripravljenost za delo, prostaštvo, prosjačenje.

Zasvojenost se izraža v različnih vrstah odvisnosti, s pomočjo katerih človek poskuša pobegniti pred življenjskimi težavami. Sem spadajo: odvisnost od kemikalij (alkoholizem, odvisnost od mamil, zloraba substanc), odvisnost od hrane (anoreksija ali bulimija), kult (sodelovanje v verskih sektah), druge vrste (igra, računalnik, informativni, spolni).

Kazensko vedenje (prestopniško) zajema kaznivo dejanje: vlom, posilstvo, rop, razbojništvo, rop, organizacija množičnih izgredov, goljufije, izsiljevanje.

Pri majhnem otroku se asocialno vedenje izraža v nezmožnosti vzpostavljanja odnosov v otroškem timu, nezanimanju za učne dejavnosti, agresivnosti in okrutnosti do družinskih članov, drugih ljudi, živali. Takšni posamezniki so histerični, nesramni, konfliktne situacije poskušajo rešiti z vpitjem, spopadi, grožnjami. Otrok s to vedenjsko motnjo pogosto ukrade denar staršem, stvari vrstnikov v vrtcu ali šoli.

Mlajši šolarji z asocialnim vedenjem takoj dobijo definicijo težkih otrok, učitelji in uprava jih vodijo na beležko

šole, kar poslabša težavo, saj pri otroku povzroči protest, ki se izraža v neposlušnosti, zavrnitvi dokončanja nalog, sodelujejo z ekipo.

Razlogi za pojav vedenjskih motenj te vrste so lahko medicinski, pedagoški, psihološki, socialni:

1. 1. Medicinske dejavnike delimo na prirojene (fetalne lezije različne etiologije med intrauterinim razvojem), dedne (genetska nagnjenost k vedenjskim odstopanjem), pridobljene (nalezljive bolezni, travmatične poškodbe možganov, psihosomatske patologije).
2. 2. Pedagoški razlogi pomenijo napake pri vzgoji otroka v družini. Slab primer staršev, pretirano skrbništvo, zanemarjanje starševskih odgovornosti, nerazumno kaznovanje, pretirane zahteve, ignoriranje osnovnih otrokovih potreb vodi v razvoj različnih vedenjskih odstopanj.
3. 3. Psihološki dejavniki se oblikujejo v ozadju medicinskih in pedagoških: patologije možganov in živčnega sistema v tandemu z neustreznim družinskim ozračjem neizogibno vodijo do negativnih sprememb v otrokovi psihi, kar se izraža v povečanju stopnje agresivnosti, neobvladljivosti, nepripravljenosti za stik z odraslimi.
4. 4. Socialni razlogi pomenijo materialno in družbeno neenakost in s tem povezano posmehovanje, ustrahovanje, ustrahovanje vrstnikov, na kar se otroci in mladostniki srednjih let ostro odzovejo. Vključujejo tudi življenje v slabo delujoči družini s starši, ki so odvisniki od mamil, trpijo zaradi alkoholizma in vodijo razpuščeno življenje..

Če odrasli ostanejo brez nadzora, so izolirane manifestacije okrutnosti in agresije pri otrocih vir vztrajnih vedenjskih motenj. V prihodnosti se to lahko razvije v nagnjenost k patološkemu nasilju in kriminalu. Toda do 7. do 8. leta psihologi ne uporabljajo koncepta "devijacije", saj pomeni namerno usmerjena dejanja, ki so za predšolskega otroka neznačilna.

Devijantno vedenje se razvija postopoma, oblikuje se kot posledica popustljivosti odraslih, nepoznavanja problema ali nepripravljenosti za popravilo otroka. Do mladostništva se posamezna odstopanja pogosto razvijejo v prestopniško vedenje - redna namerna uničujoča dejanja.

Vrste asocialnega vedenja

Tipologija asocialnega vedenja po E. Durkheimu

Koncept asocialnega vedenja obstaja že precej dolgo, vendar ga je malo raziskovalcev označilo in opredelilo njegovo tipologijo. Podrobno opredelitev vrst asocialnega (deviantnega) vedenja je prvi podal znanstvenik Emil Durkheim.

Emile Durkheim je francoski sociolog in filozof, ustanovitelj francoske sociološke šole. Njegova glavna dela so "Samomor", "Izobraževanje in sociologija" in "Sociologija in filozofija". V svojih delih je posebno pozornost namenil konceptu "anomije", ki ga je mislil kot eno ključnih vrst odstopanj.

Glavni razlog za odstopanje je anomija, dobesedno "pomanjkanje predpisov", "pomanjkanje normalnosti", pomanjkanje motivacije človeka za upoštevanje družbenih norm in pravil, želja po njihovem kršenju in uvajanju lastnih prilagoditev. Anomija je tudi glavna vrsta asocialnega vedenja po E. Durkheimu, ki je še vedno zelo relevantna.

Anomija je stanje neorganiziranosti družbe, ko vrednote, norme, družbene vezi ali sploh ne obstajajo ali pa postanejo nestabilne in protislovne. V tem primeru človek nima motivacije za uravnavanje vedenja, zato so takšni pojavi, kot so kriminalnost, deviantno vedenje (alkoholizem, odvisnost od mamil, prostitucija.

Končana dela na podobno temo

• Tečajne naloge Vrste asocialnega vedenja 440 rubljev.
• Povzetek Vrste asocialnega vedenja 220 rubljev.
• Pregled Vrste asocialnega vedenja 200 rubljev.

Vrste asocialnega vedenja po R. Mertonu

Drugi sociolog, ki je predlagal tipologizacijo asocialnega vedenja, je Robert Merton. V svojih delih je opredelil 5 glavnih vrst asocialnega človeškega vedenja: skladnost, inovativnost, ritualizem, retretizem in upor..

1. Konformnost bolj verjetno ni vrsta asocialnega vedenja, ampak ena od kategorij vedenja na splošno, ki predpostavlja skladnost tako s kulturnimi cilji kot z istimi sredstvi. V tem primeru posameznik ne opazi posebnih kršitev, njegovo vedenje kot celota je v skladu z normativi in ​​pravili.
2. Inovacija je sprejemanje ciljev, vendar popolna zavrnitev odobrenih sredstev za njihovo doseganje. Od tod tudi nagnjenost k nezakonitim načinom doseganja cilja: reketiranje, špekulacije, izsiljevanje, trgovina s prepovedanimi drogami in mamili ter nezakonite dejavnosti na splošno. Za takšno obliko asocialnega vedenja se oseba ali skupina oseb kaznuje v skladu s strožino in kakšno kazen predvideva zakonodaja določene države.
3. Ritualizem je zanikanje nekaterih ciljev, vendar popolno zaznavanje tistih tradicionalnih in družbeno odobrenih sredstev za njihovo doseganje. Ritualizem najpogosteje najdemo med nižjim srednjim slojem.
4. Retretizem je zanikanje ciljev in sredstev. Retretizem je značilen za potepuhe, ljudi, ki trpijo zaradi odvisnosti od drog in alkohola, pa tudi za druge, ki nočejo iskati varnosti, ugleda in stabilnega obstoja v družbi. Poleg tega, da so takšni ljudje ali skupina ljudi nevarni sami zase, predstavljajo določeno nevarnost tudi za celotno preostalo družbo..
5. Upor je odtujitev od prevladujočega cilja in standardov ter oblikovanje novih ciljev in sredstev za njihovo uresničitev. Tu se zgodi absolutna sprememba sistema norm in vrednot, najpogosteje izražena v obliki revolucionarnih dejanj, želje po ustvarjanju novih, prej nevidnih norm vedenja.

Zastavite vprašanje strokovnjakom in poiščite
odgovor v 15 minutah!

Nekateri raziskovalci (na primer OS Osipova) poleg posebnih vrst asocialnega vedenja prepoznajo še naslednje vrste deviantnega vedenja - konstruktivno in destruktivno. Glavno merilo za določanje narave asocialnega vedenja ni oblika njegovega izvajanja, kot se običajno verjame (na primer prisotnost lastnosti nasilja), temveč stopnja pravičnosti pri prerazporeditvi virov za obnovo življenjske energije. To pomeni, da obstajajo oblike asocialnega vedenja, ki jih je mogoče upravičiti z željo človeka po izboljšanju okoliške resničnosti, obstajajo pa tiste, ki uničujejo vse ustaljene norme, hkrati pa ne predvidevajo ustvarjanja novih. Družba se v tem primeru znajde v določeni "obrobni" situaciji, ki se lahko izrazi v vojnah, revolucijah, državnih udarih.

V socialni psihologiji obstaja tudi več vrst asocialnega vedenja..

1. Kršitev discipline - na primer izpodbijanje splošno sprejetih norm s svojim videzom;
2. Večja kazniva dejanja in prekrški - dejanja, ki se kaznujejo z izvajanjem ukrepov, predvidenih z zakonodajo Ruske federacije.

Med taka kazniva dejanja in kazniva dejanja sodijo: najhujša kazniva dejanja zoper osebo (umor, posilstvo, telesna poškodba), kazniva dejanja (utaja davkov, izsiljevanje, izsiljevanje, podkupovanje), organizirani kriminal, državni zločini (terorizem, vohunjenje, etnično preganjanje, deportacija ), zločin brez žrtev (prostitucija, pornografija, odvisnost od mamil, alkoholizem, splav).

Druga vrsta asocialnega vedenja so duševne bolezni. Da bi se izognili nepredvidenim ravnanjem duševno nezdravih in nestabilnih ljudi, jih družba opredeljuje kot deviantne in jih raje izolira od ostale družbe v posebnih bolnišnicah (psihiatrične klinike, rehabilitacijski centri).

Nisem našel odgovora
na vaše vprašanje?

Samo piši s tem, kar si
potrebna je pomoč

Pozor! Asocialna oseba!

Asocialna oseba je posameznik, katerega vedenje je osredotočeno na zadovoljevanje lastnih potreb. Asocial nima občutka odgovornosti za svoja dejanja. Nima obžalovanja, ker je ranil druge.

Kaj je asocialno vedenje

Na vprašanje, kaj je asocialnost, znanstveniki odgovarjajo, da ta koncept vključuje neupoštevanje moralnih norm dane družbe..

Posameznik nima motivacije za navezovanje stikov s svojo vrsto in je osredotočen na samotno dejavnost. V nekaterih primerih oseba vzpostavi stik z ljudmi s podobnimi nagnjenji in pogledom na svet (odvisniki od drog, alkoholiki).

Značilnosti asocialne osebnosti

Asocialnost se lahko kaže že v osnovni šoli ali mladosti. Otrok:

1. Laži staršem in vrstnikom.
2. Noče obiskovati šole, ne kaže zanimanja za učenje.
3. Med vrstniki nima prijateljev, noče komunicirati z njimi. Bolj agresivni otroci ohranjajo stike s "slabimi" podjetji, pri katerih se komunikacija omejuje na skupna dejanja - huliganizem, nasilje, rop.
4. Lahko zapušča dom več dni in hrepeni po potepu. Po vrnitvi otrok staršem obljubi, da tega ne bodo več storili, vendar obljube nikoli ne izpolni..
5. Izkazuje agresijo do živali ali ljudi, ki so fizično šibkejši od njega.

V odrasli dobi taka oseba:

1. Razlikuje se v slabi veri v zvezi z delom. Za asocialne ljudi so značilni nerazumni odsotnosti z dela, zanemarjanje dolžnosti in pomanjkanje motivacije. Taki ljudje pogosto nočejo dobiti službe, ker imajo za to priložnost..
2. Ne zna izraziti svojih čustev. Tako žalost kot veselje lahko asocialno izrazita asocialno.
3. Ne more načrtovati svojega življenja, kar se kaže v pogostih selitvah, menjavi službe in partnerjev.
4. Nagnjeni k zločinom in agresiji. Asocialna oseba, ki nima možnosti ali strahu pred kaznivim dejanjem, usmerja agresijo proti bližnjim, od katerih ne pričakuje odziva - starejšim staršem, majhnim otrokom, zakoncem.
5. Skuša zadovoljiti svoje potrebe, ne glede na potrebe drugih. Sebični asocialci so prepričani v pravilnost svojega vedenja. Ni jih sram.
6. Ignorira svoje materialne obveznosti, zavrne plačilo dolgov, preživnine, finančno pomaga bližnjim sorodnikom v stiski.

Razlogi za asocialno vedenje

Asocialnost lahko povzročajo različni dejavniki, med katerimi so najpogostejši medicinski, pedagoški in socialni.

Zdravstveni razlogi

Razlaga deviantnega vedenja ni podana samo v psihologiji, ampak tudi v medicini. Takšno vedenje je lahko posledica resne bolezni, povezano z duševnimi motnjami (shizofrenija, osebnostne motnje). Človek se ne zaveda, da njegovo vedenje ne sodi v splošno sprejete norme.

Z nekaterimi možganskimi boleznimi asocial ostane v izmišljenem svetu in ne poskuša vzpostaviti stika z resničnostjo..

Asocialnost lahko povzročijo telesne okvare, kot je pomanjkanje udov. Ker je oseba duševno zdrava, se vede agresivno ali se izogiba komunikaciji. Negativnost do drugih lahko povzroči strah pred zavrnitvijo ali posmehom.

Pedagoški razlogi

Nepravilna vzgoja vodi do razvoja odstopanj. Asocialci so pogosto iz bogatih, a preveč avtoritarnih družin.

V takih družinah se izvajajo pogoste in ne vedno pravične kazni, odrasli pa zatrejo osebnost otroka. Druga skrajnost pa je prepuščanje otroškim muham, kar v njih razvija sebičnost..

Otroci, ki trpijo zaradi hiperzaščite, so ogroženi. Otrok se počuti manjvrednega in se poskuša uveljaviti s pomočjo nezakonitih dejanj. Popolna odsotnost skrbništva povzroča željo, da bi pritegnili pozornost s kršitvijo različnih prepovedi.

Socialni razlogi

Socialni vzroki vključujejo fizično in besedno zlorabo, ki ji je otrok lahko izpostavljen doma ali med vrstniki..

Asocialnost postane oblika obrambe pred zunanjo agresijo.

Odstopanja od splošno sprejetih norm vedenja opažamo pri ljudeh, ki so izpostavljeni vplivu verskih kultov. V tem primeru oseba ne more najti skupnega jezika s "tujci" (ki niso člani iste verske organizacije). Pomanjkanje stika z drugimi je lahko posledica prepovedi komuniciranja z ljudmi druge vere.

Odtujitev lahko povzroči materialno ali družbeno neenakost. Občutek zavisti do finančnega uspeha drugih in nezmožnost doseči enako raven materialnega blagostanja povzroča željo po "pravičnosti", človeka potisne k nezakonitim dejanjem.

Vrste asocialnega vedenja

Obstaja več vrst asocialnega vedenja. Pripadnost enemu ali drugemu tipu je pogosto odvisna od temperamenta asocialnih in naravnih nagnjenj.

Zasvojenost

Ljudje, ki zasvojijo, poskušajo pobegniti iz resničnosti in se osredotočijo na svoja čustva. Pogosto so izpostavljeni različnim odvisnostim - odvisnost od mamil, alkoholizem, odvisnost od iger na srečo, anoreksija, verski fanatizem.

Pogosto po tem, ko se znebi ene odvisnosti, pacient pade v drugo. Deloholizem in ponavljajoči se poskusi samomora veljajo za manifestacijo zasvojenosti. Zasvojenost se v večini primerov pojavi pri ljudeh, mlajših od 25 let. Ženske so bolj nagnjene k zasvojenosti kot moški.

Nemoralni tip

Nemoralnost pomeni željo asocialnega osebnostnega tipa, da krši moralne norme in pravila vedenja, sprejeta v dani družbi.

To se lahko izraža v prostituciji, zmerjanju, žaljivki invalidov, prosjačenju, parazitizmu.

Poleg tega takšni ljudje ne predstavljajo neposredne grožnje družbi. Prej so bili ljudje s homoseksualno usmerjenostjo uvrščeni med nemoralne. Vendar pa zaradi spremembe odnosa do tega pojava v zahodni kulturi homoseksualnost v številnih državah ni več veljala za odstopanje..

Nezakonit tip

Napačnost je želja po kršenju pravnih norm.

Ljudje, ki trpijo zaradi te oblike deviantnega vedenja, so nagnjeni k drobnim tatvinam, vandalizmu, huliganizmu, prepirom, ne da bi povzročili hude telesne poškodbe.

Takšni državljani tudi ne predstavljajo velike nevarnosti za družbo. Vendar jih organi pregona pogosto registrirajo..

Kriminalni tip

Asocialno vedenje prestopniškega (kriminalnega) tipa vključuje storitve kaznivo kaznivih dejanj - posilstva, umora, prevare, oboroženega ropa itd..

Kršitelj pogosto stori nezakonito dejanje ne zaradi pridobivanja premoženjske koristi, temveč zato, da bi si pridobil moralno zadovoljstvo.

Preprečevanje asocialnega vedenja

Prevzgoja odraslega je težka. Da bi preprečili razvoj deviantnega vedenja, morajo starši skrbeti za čustveno stanje svojega sina ali hčere: pogosteje hvaliti otroka, odobravati njegovo izbiro. Ne smete postavljati pretiranih zahtev, na primer prisiliti vas, da obiskujete več odsekov in hkrati odličen učenec v srednji šoli.

Želja po kršenju norm javnega reda je lahko nekakšen protest otrok iz avtoritarnih družin, katerih mnenja nihče ne posluša. Naj vaš otrok izbira sam, ne poskušajte ničesar vsiljevati ali kritizirati njegovih dejanj. Otroke naučite pravilno izražati svoja mnenja in čustva tako, da jih opomnite, naj poslušajo mnenja drugih. Otrok naj pomaga odraslim (starejšim, nosečnicam, invalidom) in tistim, ki so šibkejši od njega (pomaga mlajšemu bratu, da se obleče).

Otrok naj bi imel doma svoje odgovornosti - sprehajanje hišnih ljubljenčkov, zalivanje cvetja, čiščenje sobe itd. Obveznosti ustvarjajo občutek odgovornosti.

Če izveš za otrokov konflikt s starejšimi (sosedi, učitelji) ali vrstniki (sošolci, prijatelji), sodeluj pri reševanju tega konflikta. Vendar se ne smete postaviti na stran svojih otrok, če se motijo. Poskusite biti objektivni.

Starši so vedno vzor. Spremljajte svoje vedenje in družinske odnose. Če oče in mama vodita asocialni življenjski slog, bosta otroke težko prepričala, da se obnašata drugače. Impulzivnega otroka, v vedenju katerega se kaže asocialnost, je zaželeno vključiti v športne ali ustvarjalne dejavnosti.

Kakršna koli ustvarjalna dejavnost pomaga prevesti negativno energijo v pozitiven kanal..

Asocialno vedenje
članek na to temo

seminar na temo: "asocialno vedenje mladostnikov: koncept, razlogi, vrste"

Prenesi:

Predogled:

Asocialno vedenje: koncept, razlogi, vrste.

Asocialno vedenje je vedenje, ki krši družbene norme (kazenske, upravne, družinske) in je v nasprotju s pravili človeškega življenja, dejavnosti, običajev, tradicije posameznikov in družbe kot celote. Izkazalo se je, da govorimo o kršitvi pravnih in moralnih norm, a past je v tem, da so pravne norme, tudi če so kršene, vedno jasno zapisane in v vsaki državi obstaja en sam sistem pravnih norm. Moralne norme niso zapisane, ampak implicirane, zapisane so v tradiciji, običajih, religiji. To pomeni, da obstaja oboževalec idej o moralnih normah in jih je lahko toliko, kolikor je nosilcev teh idej. Podobno je s koncepti morale - morale in asocialnega vedenja. Vsi jih poznajo, uporabljajo, a jasne razlike med njimi ni mogoče najti v nobenem delu o etiki, da ne omenjamo dejstva, da tudi ti koncepti nimajo jasnih definicij. Morala je nekakšna kombinacija "jaz" in "ti", možnost dialoga, enotnosti. Družba izolira in morala deluje kot nekakšna odškodnina za odtujenost. To je vrednota, ki ima svoj pomen za vsakega od nas. Na primer, hedonistična morala, kjer je glavno načelo užitek, egoizem, ni družbena. Zakaj? Oseba se ukvarja samo s sabo in si prizadeva pridobiti največ pozitivnih čustev in najmanj negativnih. Sliši se mamljivo. Zakaj bi si morali prizadevati za negativna čustva? Ulov je v tem, da gre tu zgolj za lastno skrb, interesi drugega pa preprosto niso upoštevani. Od tod tudi osnovno protislovje. V svoji moralnosti oseba ohrani ideale in vrednote, morala pa deluje kot način ali oblika njihovega uresničevanja. Pri interakciji z drugimi ljudmi, katerih interesov prostovoljno ali nehote ignorira, bo njegovo vedenje zaznano kot asocialno. Pojmu "asocialno vedenje" je najbližji izraz "deviantno", to je nenormalno vedenje, ki odstopa od družbene norme. Odstopanje od norme imenujemo asocialno predvsem zato, ker je sama norma družbena..

Razlogi za asocialno vedenje

Razlogi za deviantno ali asocialno vedenje otrok in mladostnikov so v posebnostih odnosa in interakcije človeka s svetom okoli sebe, socialnim okoljem in samim seboj, vendar je posledica posebne kombinacije nujnih in naključnih okoliščin rojstva in socializacije osebe.

Številni raziskovalci med vzroki asocialnega vedenja ločujejo dednost, socialno okolje, izobrazbo, vzgojo in družbeno aktivnost same osebe. Vsi ti dejavniki vplivajo neposredno ali posredno, vendar ni neposrednega razmerja med negativnimi posledicami in naravo otrokovega vedenja, zato je Yu.A. Clayberg, T.R. Alimkhanova, A.V. Misko opredeljuje le tri glavne dejavnike: biološki, psihološki in socialni.

Biološko se izraža v fizioloških značilnostih najstnika, tj. v nestabilnosti vitalnih telesnih sistemov (predvsem živčnega sistema).

Psihološko sestavljajo posebnosti temperamenta, poudarjanje značaja, kar vključuje povečano sugestibilnost, hitro asimilacijo asocialnih stališč, težnjo po "begu" iz težkih situacij ali popolno podrejenost njim.

Socialni dejavnik odraža interakcijo najstnika z družbo (družina, šola, drugo okolje).

Družinske značilnosti. Obstajajo različna stališča glede tega, kako in v kakšni družini bodo otroci, nagnjeni k odstopanjem, bolj verjetno odraščali. L.S. Aleksejeva razlikuje med takšnimi vrstami nefunkcionalnih družin: konfliktnimi, nemoralnimi, pedagoško nesposobnimi in asocialnimi. G.P. Bochkareva izpostavlja družino z nefunkcionalnim čustvenim vzdušjem, kjer so starši ne samo ravnodušni, temveč tudi nesramni, nespoštljivi do svojih otrok in zatirajo njihovo voljo. Obstajajo družine, v katerih med člani ni čustvenih stikov, prevladuje brezbrižnost do otrokovih potreb. Otrok v takšnih situacijah skuša najti čustveno smiselne odnose zunaj družine. Tam se otroku privzgojijo socialno nezaželene potrebe in interesi, vpleten je v nemoralen življenjski slog.

Obstajajo primeri razvratnih dejanj in spolne zlorabe otrok. V takih družinah se otrok boji spat, pogosto ga mučijo nočne more, enureza in pogosti poskusi samomora. V takih družinah lahko otroci doživijo zgodnjo spolnost ali spolno brezbrižnost do življenja. Možni so pobegi od doma, vstop v kriminalne združbe, sistematična uporaba alkohola in mamil. Ameriški znanstveniki so ugotovili, da je bil pomemben odstotek prostitutk v otroštvu v intimnih odnosih z očetom.

Opozoriti je treba, da psihološka zloraba pogosto ni nič manj škodljiva kot fizična. V tem primeru gre za kršitev osebnostne strukture, polno asocialnega vedenja v nadaljnjem samostojnem življenju. Znani so primeri, ko najstniki ubijejo nasilne starše.

Krutost do otroka je podvržena moralni obsodbi in včasih tudi kazenski kazni. Zaradi zapletenosti problema pa je priporočljivo, da se učitelj o takih dejstvih najprej pogovori s šolskim psihologom ali psihoterapevtom, da otroku ne bi povzročil večje škode. Poleg tega posilitelji sami v družini v večini primerov potrebujejo pomoč zdravnikov in psihologov..

Odnos med materjo in otrokom od prvih dni in mesecev njegovega življenja pomembno vpliva na prihodnji značaj in usodo otrok.

Še posebej nevarni so avtoritarnost, krutost, pretirana prevlada matere. Če ima otrok šibko vrsto živčnega sistema, lahko to privede do nevropsihiatričnih bolezni, če pa močno - do resnih nepopravljivih napak v čustveni sferi, senzorične imunosti otrok, pomanjkanja empatije, manifestacij agresije, kaznivih dejanj.

Dejavnik, ki vpliva na asocialno vedenje najstnika, je sistem kazni in nagrad, ki se izvajajo v družini. To zahteva posebno skrb, preudarnost, občutek za sorazmernost, intuicijo. Tako pretirana ljubezen kot zloraba staršev sta pri vzgoji otroka enako nevarna..

Včasih celo zunaj uspešne družine, če pride do resnih kršitev v medosebnih odnosih znotraj družine, v bistvu ne delujejo. To se zgodi v družinah, kjer odnos staršev med seboj ni vzpostavljen. Posledično ne trpi le izobraženi otrok, temveč celotna družba kot celota, tj. sprva se osebni problem znotraj družine spremeni v socialni.

Vzroke za družinsko disfunkcijo delimo na:

Družbeno-ekonomske, ki vključujejo krize, pojave na gospodarskem področju, motenje delovnega življenja družine, brezposelnost, lakoto, epidemije, intenzivne migracijske procese v povezavi z vojaškimi konflikti ali naravnimi nesrečami

Družbeno-politično povezano s splošno krizo družinske institucije: povečanje števila razvez in števila družin, v katerih je samo eden od staršev (ali skrbnik), nepopolna zakonodaja o družinskih vprašanjih, podpora in vzgoja otrok.

Medicinsko in psihološko zaradi genetske, fizične in duševne patologije.

Psihološko in pedagoško sta povezana z meddružinskimi odnosi in vzgojo otrok v družini.

Pomemben problem v družinski vzgoji je odtujenost med starši in otrokom, ki vodi do dejstva, da otrok, ki je zanemarjen, gre na ulico, pod vplivom istih vrstnikov. To se zgodi tudi, ko so starši preobremenjeni, ko za otroka in njegovo vzgojo preprosto ni dovolj časa..

V nekaterih družinah je zavračanje otroka, njegova izrecna ali latentna čustvena zavrnitev s strani staršev.

Pretirano skrbništvo, naklonjenost staršev ter njihova tesnoba in strah pred otroki motijo ​​njihovo vedrino in optimizem, okužijo otroke z enako tesnobo in vodijo do motenj živčnega sistema.

Tako je v celoti vzrokov in dejavnikov, ki povzročajo družinske težave, odločilni dejavnik kršitev medosebnih odnosov. Z drugimi besedami, patogeni dejavniki pogosto niso sestava in struktura družine, ne raven njenega materialnega blagostanja, temveč družinska psihološka klima..

Šola. Šola poleg svojega neposrednega namena deluje kot institucija za socializacijo mlajše generacije; skozi celotno odraščanje oblikuje osebnost. Pozitiven in negativen vpliv šole je v veliki meri odvisen od strokovnosti, zanimanja za rezultate njihovih dejavnosti učiteljev in uprave.

Pogosto so učenci, ki nočejo v šolo; ne zanima pridobivanje znanja: begajoče, moteče poučevanje.

V osnovni šoli se oblikuje odnos do izobraževalnega procesa, do šole kot celote, do učiteljev in sošolcev. Raziskave prvošolcev potrjujejo, da 98% otrok v prvih tednih pride v šolo in študira z veliko željo in užitkom. To pomeni, da je v šolskem vzdušju nekaj narobe, če se odnos do šole pri otrocih spremeni. To se zgodi iz različnih razlogov. Na primer, študent ima vrzeli v znanju, saj je bil bolan, ni mogel dohiteti svojih tovarišev, družina mu ni pomagala; posledično je dobil slabo oceno, je ni hotel (ali je ni mogel) popraviti, postal je »slab« učenec; pojavila se je zamera, začel je prejemati komentarje učiteljev za pogovore v učilnici, jih preskočiti, glavna oznaka postane "tri" z izmeničnimi "dva", čez nekaj časa takemu učencu rečejo "težko". Drugi učenec pride v konflikt z učiteljem, zaradi tega se slabo obnaša, dobi slabe ocene, noče iti v šolo (ali v najboljšem primeru učiteljeve ure), posledično slab napredek pri predmetu in spet slišimo - "težko". Nekdo dobro pozna zadevo, a ga ne vpraša (navsezadnje je treba vse naučiti), noče poslušati njegovega stališča, študent nima spodbude za študij. Zamera učiteljem blaži energijo in učenec spada v kategorijo "težko". Ti podatki so vedno povezani z vrsto drugih razlogov..

Socialni razlogi. Številne statistične študije kažejo, da so otroci iz nižjih družbenih slojev bolj nagnjeni k neuspehu v šoli. Revščina, slabe življenjske razmere otrokom preprečujejo razvoj njihovih intelektualnih sposobnosti, vpliva na vrednote, sprejete v družini in bližnjem okolju, ter na vrednote, ki so jih sprejeli v šoli; prevladujejo stališča posameznega družbenega razreda.

Po drugi strani pa imajo odnos staršev do šole, interes, ki ga imajo pri izobraževanju svojih otrok, temeljno vlogo pri motivaciji, ki motivira otroka za dobro izvedbo v učilnici..

Psihološki razlogi. Vključujejo otrokov občutek samozavesti, telesne in duševne okvare, lasten ritem, motivacijo, uspehe in neuspehe, stopnjo stabilnosti družinskega ognjišča, skozi katero je že šel. Pogosto so neuspehi v šoli znak globokega duševnega zloma mladostnika samega, odvisno od njegovega odnosa s starši. Občutek zaupanja, ki ga otrok dobi v družino, je verjetno eno najboljših zagotovil za šolski uspeh..

Pedagoški razlogi. A.S. Makarenko je opozoril, da so glavne naloge učitelja, vzgojitelja organizacija otroškega kolektiva, razvoj organov otroške samouprave, ustvarjanje kratkoročnih in dolgoročnih možnosti za kolektivni razvoj, glavni ton v timu, tj. zagotavljanje psihološkega udobja vsem otrokom in še posebej težko vzgojno, saj je lahko neugodna klima v šolskem kolektivu eden od razlogov za pojav deviantnega vedenja.

Neugodna klima je lahko posledica avtoritarnega pedagoškega sloga.

Pri avtoritarnem učitelju njegovi učenci pogosto doživljajo psihološko nelagodje, nezadovoljstvo, prisiljeni so iskati tovariše na strani, da bi spoznali potrebo po komunikaciji in samopotrditvi.

Avtoritarni pedagoški slog vodi do deformacije strukture formalnih in neformalnih odnosov, posledično pa je proces oblikovanja ekipe težji, izgubi svoje izobraževalne sposobnosti.

Nekaj ​​podobnega se zgodi v razredih s popustljivim odnosom učitelja, kjer so samoupravni organi tako rekoč izločeni iz izpolnjevanja svojih nalog za izgradnjo tima. Brez ustreznega pedagoškega vodstva lahko zakone kolektivnega življenja v učilnici nadomestimo s krutimi zakoni skupinskega konformizma, katerega cilj je zatiranje posameznika, kar pa je še eno odstopanje.

Subjektivni razlogi. Vsaka starostna stopnja otrokovega razvoja ni omejena na zgolj kvantitativno izmerjene spremembe v zavesti in vedenju učencev, temveč vodi v kvalitativne spremembe v psihi. Zato se otroci včasih razumejo bolje kot njihovi vzgojitelji za odrasle. Otroci niso vedno takšni kot njihovi starši. Branje psihološke in pedagoške literature ter nenehno opazovanje študenta pomagata rešiti problem. V nasprotnem primeru obstajajo težave pri komunikaciji z otrokom.

Duševni razvoj ima svoje gonilne sile. Samorazvoj poteka za premagovanje notranjih protislovij posameznika. Najpogosteje govorijo o protislovju med obstoječo stopnjo razvoja potreb in dejanskimi možnostmi njihovega zadovoljevanja..

Gonilne sile njegovega duševnega razvoja so povezane z nastankom in reševanjem notranjih protislovij. Vendar pa ne gre zanemariti pomena socialnih in bioloških dejavnikov za psihološki razvoj..

Upoštevati je treba starostne značilnosti. Torej, nezadovoljstvo najstnikove potrebe, da je ali se zdi odrasla oseba, odnos do njega kot otroka pogosto vodi do pojava in utrjevanja trme, muhavosti, nesramnosti v njem, povzroča konflikte z vzgojitelji.

Precenjevanje ali podcenjevanje njegovih karakteroloških lastnosti negativno vpliva na mladostnika. (Pereshina N.V., 2006)

3. Vrste asocialnega vedenja

Vrste deviantnega ali asocialnega vedenja se kažejo v slabih navadah, katerih škodljivosti se mladostniki ne zavedajo.

Ena najpogostejših slabih navad med najstniki je kajenje. Pridružijo se ji zaradi želje po posnemanju odraslih. Najstnik se v strahu pred starši začne na skrivaj kaditi v družbi vrstnikov. Za nakup cigaret začne "izrezljati" denar, ki so ga starši dali v različne namene (zajtrk, kino itd.). Strastno si želite, da iz žepa elegantno vzamete zavojček v čudoviti embalaži, ga natisnete, vzamete cigareto, prižgete cigareto in pogostite z vrstniki. Čustveno ozadje, kratki pogovori na prepovedane teme prispevajo k utrjevanju navade, čeprav v začetni fazi povzročajo neprijetne občutke (kašelj, omotica, slabost).

Ko se navada uveljavi, se mladostniki ne skrivajo več pred starši, kljub prepovedi kadijo v njihovi prisotnosti. To je manifestacija njihove želje po osvoboditvi skrbništva in nadzora nad starejšimi. Postopoma se slaba navada spremeni v odvisnost. Premor v kajenju kmalu povzroči duševno nelagodje, notranje nezadovoljstvo in pojavi se lahko občutek nerazumne tesnobe. Toleranca do nikotina se poveča, najstnik lahko kadi do škatlice cigaret na dan. To je preobremenjeno z negativnimi posledicami: bronhitis, zgaga, gastritis, spremembe pulza, nihanja krvnega tlaka, motnje centralnega živčnega sistema v obliki motenj spanja, razdražljivost.

Alkoholizem. To je bolezen, ki nastane na podlagi prekomernega uživanja alkohola, kaže se kot patološka odvisnost od nje in druge značilne duševne, somatske in nevrološke motnje. Pojem "alkoholizem" vključuje zdravstvene in socialne vidike. Družbeno se kaže v duhovni, materialni in biološki škodi, ki jo povzroča prekomerno uživanje alkohola tako posamezniku kot celotni družbi. Medicinski vidik odraža patološke spremembe v telesu, ki jih neposredno povzroča kronična alkoholna zastrupitev in njene posledice.

Pred alkoholizmom je pijanstvo - asocialna oblika vedenja, predhodnica bolezni, zemlja, na kateri se razvija.

Pri mladostnikih obstaja več stopenj pijanosti: epizodno redko (5-6 krat na leto), epizodno pogosto in sistematično. V zadnjih desetletjih je pijančenje vedno bolj pogosto med mladostniki in mladeniči. Številni med njimi pivo in vino obravnavajo kot obvezen atribut kulta zabave, obred pitja samega pa kot manifestacijo moškosti in neodvisnosti..

Njihov postopek pijančevanja je pogosto drzen, je v naravi, da se nasprotujejo drugim, zato najstniki že od samega začetka uživajo velike doze močnih pijač, kar vodi do hude zastrupitve. Toda tudi ob redki epizodni pijanosti in sorazmerno majhnih odmerkih alkohola pri mladostnikih zaradi nezrelosti telesa, razvoja globokih toksičnih stanj s hudim mačka in amnestičnimi motnjami (bruhanje, vegetativne motnje itd.).

Zasvojenost. V znanstveni literaturi pojem odvisnosti od drog razumemo kot vrsto deviantnega vedenja, izraženo v uživanju prepovedanih ali drugih strupenih zdravil s strani določenega dela prebivalstva. Za zasvojenost z mamili je značilna razširjenost uživanja drog, njihov izbor in prisotnost socialnih težav, povezanih z zlorabo drog ali strupenimi snovmi.

V našem času zasvojenost z mamili ni postala le mednarodni, ampak globalni problem. Seveda ima v vsaki državi svoje posebnosti, razloge in značilnosti. A smešno je prezreti svetovne trende. Ljudje poznajo droge že tisoče let. Uživali so jih ljudje različnih kultur za različne namene (med verskimi obredi, za obnovo moči, spremembo zavesti, za lajšanje bolečin in nelagodja).

Očitno imajo tudi droge, tako kot alkohol, zelo specifične socialne in psihološke funkcije. Z njihovo pomočjo se odstrani ali oslabi fizična bolečina, premaga ali oslabi duševno vznemirjenje in tesnoba, utrujenost itd. Večina ljudi, ki uživajo močno kavo ali čaj, ne misli, da jemljejo anestetično zdravilo (tein ali kofein). Skupna, skupna uporaba drog pomaga zbližati se, komunicirati in razvija občutek pripadnosti. To je znamenita "cev miru" in naši običajni "dimniki" (uživanje nikotina), orientalske kadilnice in celo kitajske "čajne ceremonije". Zato je skupni vnos alkohola in zdravil, ki vsebujejo mamila, pogosto ritualne narave. V nekaterih kulturah (subkulture) je uživanje drog pokazatelj določenega družbenega statusa (prestižna potrošnja). Uporaba drog je lahko tudi protest.

Domača pobega in potepuh. Prostaštvo je ena skrajnih oblik tujstva. Socialni tujci so ljudje, ki zaradi številnih objektivnih in subjektivnih razlogov niso našli dostojnega mesta v družbi in so končali v njenih najnižjih slojih. Po mnenju R. Mertona je outsider vrsta rekreativnega vedenja, ki je posledica dvojnega konflikta - neuspeha pri doseganju cilja s pravnimi sredstvi in ​​nezmožnosti zatekanja k nezakonitim metodam zaradi notranje prepovedi. Zato se posameznik distancira od določenega reda, ki ga vodi do "bega" od zahtev družbe, defetizma, umirjenosti, ponižnosti.

Pri mladostnikih se večkratni dopust od doma, včasih tudi veliko dni potepuha, zgodi predvsem v obdobju od 7 do 16 let (običajno 7-13 let). Od 14. do 15. leta se odhodi in potepuški pojavljajo redkeje in nato postopoma prenehajo.

Med vsemi dejavniki, ki mladostnikom prispevajo k odhodu od doma, je glavno nezdravo družinsko okolje. Ubežniki praviloma pri razlagi svojega odhoda govorijo o konfliktih s starši, želji po samostojnosti, izbirčni in slabi volji odraslih, o konfliktih in prepirih med starši. Obstaja stališče, da je odhod od doma zaradi konflikta poskus najstnika, da se uveljavi v družini, ki omejuje njegovo svobodo in osebni razvoj..

Fantje običajno zapustijo dom iz različnih razlogov. Deklice bolj verjetno pobegnejo zaradi težav v osebnem življenju, zapletenih zaradi slabega odnosa s starši ali drugimi odraslimi.

Pritisk učiteljev, težave in zastoji v šoli prispevajo tudi k odhodu od doma. Otroci, ki težko učijo, ki ne marajo učiteljev, ostanejo drugo leto, običajno zapustijo šolo in se rešijo vseh težav, povezanih z njim.

En raziskovalec je opisal tri kategorije mladih, ki odhajajo od doma. V prvo vrsto spadajo mladostniki, ki bežijo pred družinskimi napetostmi, ki jih povzročajo različne kritične okoliščine (finančne, odhod enega od staršev ali pojav očima in mačehe v družini). Druga vrsta so ubežniki pred pretiranim starševskim nadzorom in strogimi zahtevami. Tretjič - bežanje pred fizično ali spolno zlorabo.

Spolna odstopanja. Spolni terapevti ugotavljajo patološka in nepatološka odstopanja.

Patološka odstopanja (perverzije, perverzije, parafilija) veljajo za bolezni. Nepatološki (spolna odstopanja) je socialno-psihološki koncept, ki vključuje odstopanja od družbenih in moralnih norm.

Dolgo časa so se na spolno odstopanje lotili le kot zdravstvene težave. Hkrati se je vsako odstopanje štelo za duševno motnjo, sama seksopatologija pa kot del psihiatrije. Pomembno vlogo pri tem je imela monografija Kraft Ebinga Spolne psihopatije, objavljena leta 18886. Avtorjeva široka razlaga pojmov, kot so "spolna", "perverzna" psihopatija, je privedla do dejstva, da njihov okvir vključuje ne samo (in ne toliko) patologijo značajev, temveč tudi veliko skupino spolnih odstopanj, ki "niso sovpadale" s tradicionalnimi koncepti morala in pravice, sprejete v določeni družbi. Prekomerna biologizacija spolnih odstopanj je neizogibno pripeljala do kamuflaže socialnih vidikov problema in omejevanja korektivnih ukrepov. [3]

Konvencionalno ločimo naslednja obdobja razvoja spolnosti:

1. parapubertetno (1-7 let);

2. predpubertetno (7-13 let);

3. puberteta (12-18 let);

4. prehodni (stari 18-26 let);

5. obdobje zrele spolnosti (26-55 let);

6. nenamerno (55-70 let).

Najbolj turbulentno in nestabilno med vsemi temi obdobji je puberteta (adolescenca). V tem času se oblikujejo spolna zavest, vedenje spolne vloge, psihoseksualne usmeritve.

Sodobne klasifikacije spolnih odstopanj so seznam vseh raznolikih možnosti deviantnega spolnega vedenja. To:

· Kršitve psihoseksualne usmerjenosti predmeta, tj. nadomestitev običajnega predmeta (narcizem, ekshibicionizem, vizionizem, fetišizem, bestijalnost, nekrofilija);

• kršitev starosti predmeta (pedofilija, ephebophilia, gerontophilia);

Kršitev orientacije glede na spol predmeta (homoseksualnost).

Tudi spolna odstopanja (nepatološka in patološka) se lahko kažejo v različnih oblikah spolne aktivnosti. Med mladostniki so najpogostejši samozadovoljevanje, božanje, oralno-genitalni stiki, zgodnje spolne aktivnosti, promiskuiteta.

Samomor kot skrajna faza manifestacije deviantnosti. Samomorilne namene posameznika običajno povzročijo globalne spremembe v osebnostni strukturi. Lahko se pogovarjamo le o njihovi naravi in ​​intenzivnosti..

Samomor (samomor) je namerno odvzem lastnega življenja. Pogosto pred tem nastopijo samomorilni poskusi, poskusi in manifestacije.

Poizkusi samomora se štejejo za demonstracijske nastavitvene akcije, pri katerih oseba najpogosteje ve za varnost metode odvzema življenja, ki jo uporablja, ali pričakuje pravočasne ukrepe oživljanja. Samomorilne manifestacije vključujejo misli, izjave, namige, ki pa jih ne spremlja nobeno dejanje, namenjeno ubijanju samega sebe.

Tisti, ki poskušajo samomor, pogosto rečejo, da se ne počutijo blizu nobene odrasle osebe. Pogosto težko komunicirajo z drugimi ljudmi, ki so zanje pomembne, ni nikogar, na katerega bi se lahko obrnili, ko se je treba z nekom pogovoriti, dobiti čustveno podporo. Ena študija je opredelila tri skupne značilnosti študentov, ki so bili samomorilni. Imeli so slabe odnose s starši in vrstniki, bili so prepričani v svojo nemoč in se jim je zdelo, da ne morejo vplivati ​​na prihodnost..

Glavni razlogi, ki spodbujajo samomor:

· Socialna izolacija v primeru izgube predmeta ljubezni, je še posebej težka za mladostnike, ki so v otroštvu izgubili starše, izgubo drugih družinskih članov, prijateljev ali bližnjih;

· Depresija je lahko posledica prejšnjega stresa, izgube predmeta ljubezni, ki jo spremlja žalost, depresija, izguba zanimanja za življenje in pomanjkanje motivacije za reševanje perečih življenjskih problemov;

· Zasvojenost z mamili ali alkoholom;

· Stres, ki izhaja iz težkega domačega okolja, učnih težav, spolnih konfliktov, oklevanja pri izbiri poklica, neuspešnih poskusov iskanja svojega mesta v družbi;

· Doživljanje neuspeha v osebnih odnosih. Občutek krivde in sram zaradi nezakonske nosečnosti sta močna motivacija za samomor.

Strahovi in ​​obsesije. Značilne so za otroštvo in puberteto. Najpogosteje gre za nevrotični strah pred temo, osamljenost, ločenost od staršev in bližnjih, pretirano pozornost do svojega zdravja. V nekaterih primerih so ti strahovi kratkotrajni (10–20 minut), so precej redki in so običajno posledica nekaterih čustveno pomembnih situacij. Po umirjenem pogovoru zlahka minejo. V drugih primerih so lahko strahovi v obliki kratkih napadov, ki se pojavijo precej pogosto in imajo razmeroma dolgo obdobje (1–1,5 meseca). Razlog za takšne napade so dolgotrajne situacije, ki travmatizirajo otrokovo psiho (resna bolezen sorodnikov in prijateljev, nerešljiv konflikt v šoli ali družini itd.). Napad strahu pogosto spremljajo neprijetni telesni občutki ("srce se ustavi", "pomanjkanje zraka", "cmok v grlu"), motorična motnja, solzljivost in razdražljivost.

S pravočasno identifikacijo in ustreznimi ukrepi strahovi postopoma minejo. V nasprotnem primeru se spremenijo v dolgotrajen potek (od nekaj mesecev do enega leta ali več) in takrat ukrepi zdravljenja ne prinesejo vedno želenih rezultatov..

Dismorfobija. Razumejo se kot nerazumno prepričanje o prisotnosti telesnih okvar, ki so za druge neprijetne. Ta pojav se pojavlja predvsem pri dekletih..

Pogosto na obrazu najdejo napake (ali je velik nos tanek, grba, prepolne ustnice, grda oblika ušes, prisotnost aken in ogrcev itd.). Včasih gre za napake v postavi (majhni ali previsoki, polni boki, ozka ramena, pretirana vitkost ali polnost, tanke noge itd.).

Misli o njihovi namišljeni pomanjkljivosti so osrednjega pomena za mladostnikove izkušnje in določajo stereotip njegovega vedenja. Lahko se ure in ure gleda v ogledalo in najde vedno več napak. Najstnik se začne upokojevati, da ne bi bil predmet razprave, se izogiba družbi vrstnikov. V šoli poskuša sedeti na zadnji mizi, zelo nejevoljno pride ven na tablo, na počitnicah pa se tudi želi upokojiti. [3]

Motorna dezinhibicija. Kaže se v nemiru, obilici neciljnih gibanj. Nasilna okretnost, želja po dirki, skakanju, zagonu različnih iger na prostem se pri takšnih ljudeh kombinirajo s povečano motečnostjo, nezmožnostjo dolgotrajne koncentracije pozornosti. Otrok se ne more osredotočiti na učiteljeve razlage, zlahka se moti pri opravljanju domačih nalog, zaradi česar trpi njegova učna uspešnost.

Patološke fantazije in hobiji. So tesno povezani s starostnim razvojem domišljije. V osnovnošolski starosti so to večinoma figurativne fantazije o potovanjih v druge države, srečevanju z različnimi živalmi itd. Njihova vsebina je navdihnjena s slišanimi pravljicami, zapleti prebranih knjig.

Fantazije so pogosto sadistične, mazohistične ali erotične..

Igre na srečo. Všeč so jim predvsem mladostniki, katerih razvoj je razvrščen kot disfunkcionalen. Že sama strast do iger na srečo je lahko znak osebnih težav, zato je učitelji in starši ne bi smeli prezreti. Ta hobi je neločljiv pri tistih mladostnikih, ki se ne morejo uveljaviti v drugih dejavnostih..

Grafiti se nanašajo na deviantno vedenje. V primerjavi z drugimi oblikami vandalizma in nasilnih kaznivih dejanj so grafiti majhna, nepomembna, razmeroma neškodljiva manifestacija, vendar nedaleč od drugih asocialnih dejanj. (Pereshina N.V., 2006)

Asocialna osebnost: elementi vedenja

Asocialna oseba je tip človeka, ki je ravnodušen do norm in pravil vedenja v družbi. Ne doživlja običajnih človeških čustev - usmiljenja, sočutja, sramu. Razlog za asocialnost je lahko v medicinskih, pedagoških in socialnih dejavnikih.

Asocialni osebi ni mar za družbena pravila, ima svojo

1. Asocialna oseba, kaj to pomeni?
2. Razlogi za asocialnost
3. Zdravstveni razlogi
4. Pedagoški razlogi
5. Socialni razlogi
6. Znaki asocialnega vedenja
7. Zasvojenost
8. Nemoralni tip
9. Nezakonit tip
10. Kriminalni tip
11. Diagnostika
12. Preventivni ukrepi

Asocialna oseba, kaj to pomeni?

Asocialna osebnost je oseba, ki s svojimi dejanji ne ustreza standardom vedenja sodobne družbe. Pravne in moralno-etične norme lahko krši namerno ali iz nevednosti, ne da bi razumel, zakaj je njegovo vedenje nesprejemljivo. Drugo ime za asocialno osebnost je sociopat..

Asocialni ljudje so brezbrižni do ustaljenih pravil in javne morale, ne čutijo sramu ali sočutja do drugih. Popolno nezanimanje za druge ljudi in sprevrženi koncepti moralnih vrednot jim preprečujejo popolno vključitev v družbo.

Pomembno! Če zdravljenja in pomoči ni, devijantno vedenje postane način življenja, ki vodi do kaznivih dejanj, okužbe s HIV in spolno prenosljivimi boleznimi ter smrti.

Razlogi za asocialnost

Devijantni tip osebnosti nastane kot posledica naslednjih skupin dejavnikov:

• medicinsko;
• pedagoški;
• socialni.

Razlog za odstopanja je lahko tudi v psiholoških patologijah. Pojavijo se, ko se kombinira več skupin dejavnikov in jih je težko zdraviti..

Zdravstveni razlogi

Shizofrenija je eden od vzrokov za asocialnost

Medicinski dejavniki, ki povzročajo asocialnost, vključujejo:

• poškodbe ploda v maternici;
• okužbe in poškodbe možganov;
• psihosomatska odstopanja;
• shizotipska motnja,
• shizofrene bolezni;
• infantilizem, ADHD, heboid.

Pedagoški razlogi

Med razlogi za odklon, ki se kaže v nepravilni vzgoji, so:

• negativni primer staršev in drugih družinskih članov;
• nepotrebno visoke zahteve za otroka;
• pretirana zaščita ali pomanjkanje skrbništva kot take;
• ignoriranje otrokovih potreb;
• privoščiti si vse muhe;
• pogosto in nepravično kaznovanje;
• pomanjkanje zaupanja v družino.

Prekomerna skrb za človeka vodi v nedružaben življenjski slog

Socialni razlogi

Med socialnimi dejavniki deviantnega vedenja lahko opazimo naslednje:

• težave v komunikaciji z vrstniki pri otrocih in mladostnikih;
• želja po uveljavitvi na račun drugih;
• materialna in družbena neenakost;
• življenje v slabo delujoči družini;
• vpliv verskih sekt, subkultur;
• ustrahovanje, ustrahovanje, posmeh;
• fizična in spolna zloraba.

Med socialne razloge spadajo tudi odvisnosti, ki izzovejo deviantnost..

Znaki asocialnega vedenja

Skupne značilnosti, ki so značilne za deviantni tip osebnosti, vključujejo:

• težave pri interakciji z ljudmi;
• konflikti ali pomanjkanje stika z okoljem;
• pogosta menjava hobijev in kroga prijateljev;
• pomanjkanje zanimanja za delo, študij;
• odsotnost, težave s koncentracijo;
• nizka raven odgovornosti;
• motnje spanja: nespečnost, dnevna zaspanost;
• povečan ali zmanjšan apetit;
• pogoste spremembe v razpoloženju;
• brezbrižnost in krutost do drugih;
• nizka ali visoka samozavest.

Pogoste spremembe razpoloženja so eno od značilnosti sociopatije.

Simptomi asocialnosti lahko vključujejo tudi nizko ali zelo visoko stopnjo bolnikove inteligence. Devijantna oseba ima lahko izredne sposobnosti ali, nasprotno, ne bo mogla slediti vsem disciplinam.

Obstajajo 4 glavne oblike manifestacije asocialnega vedenja:

• zasvojenost;
• nemoralno;
• nezakonito;
• kriminalec.

Vsak od njih ima svoj nabor znakov in simptomov..

Zasvojenost

Zasvojljiva oblika asocialnosti je vrsta vedenja, za katero je značilno beg pred življenjskimi težavami. Zanj je značilna usmerjenost človeka »vase«, izogibanje se svetu okoli sebe s pomočjo različnih odvisnosti.

Zasvojenost lahko izrazimo:

• alkoholizem;
• zasvojenost z mamili;
• anoreksija;
• bulimija;
• nimfomanija;
• deloholizem;
• verski fanatizem;
• zasvojenost z računalnikom in igrami.

Alkoholizem kot eden od načinov, kako rešiti težave, je zasvojen

Tudi poskusi poravnave računov z življenjem so lahko znak zasvojenosti.

Najpogosteje se zasvojenost z asocialnim vedenjem pojavi pri mladostnikih in osebah, mlajših od 25 let. Ženske so 2-3 krat bolj dovzetne za to kot moški.

Nemoralni tip

Nemoralna oblika asocialnosti je vrsta vedenja, ki je za družbo z moralnega vidika nesprejemljiva. Krši etična pravila vedenja v družbi in ne predstavlja neposredne grožnje javnemu redu.

Značilni elementi nemoralnega asocialnega osebnostnega tipa:

• promiskuitetne zveze;
• prostitucija;
• potepuhstvo;
• prosjačenje;
• nepripravljenost za študij in delo;
• agresivno vedenje;
• odvisnost od mamil, alkoholizem;
• bogokletstvo z namenom spodbujanja sovraštva;
• žalitev drugih ljudi, vključno s sorodniki.

Ohlapen življenjski slog se nanaša na nemoralno vrsto asocialnega vedenja.

Pred tem so homoseksualni odnosi veljali za nemoralni podtip asocialnosti. To je napačno mnenje: usmerjenost je določena genetsko in ni odvisna od vrste osebnosti.

Nezakonit tip

Nezakonito vedenje vključuje sistematično izvajanje nedružabnih dejanj, ki kršijo pravne norme sodobne družbe.

Nezakonita asocialna dejanja vključujejo:

• huliganizem;
• spopadi in pretepi;
• požar in vandalizem;
• žalitve osebe;
• tatvina brez namena tatvine;
• drobna kraja in rop.

Izvajanje takšnih dejanj zaradi odsotnosti resne javne nevarnosti ni kaznovano. Osebe, ki so opažene zaradi nezakonitega nedružabnega vedenja, spadajo v vidno polje organov pregona in so pogosto registrirane.

Boj se nanaša na asocialno vedenje

Kriminalni tip

Kazenska ali prestopniška vrsta asocialnega vedenja - nenehno ali enkratno izvajanje dejanj, ki se kaznujejo s kazensko odgovornostjo.

Kazensko vedenje vključuje:

• vlom;
• rop in razbojništvo;
• ropi;
• goljufije;
• izsiljevanje;
• organiziranje nemirov;
• posilstvo, vključno z neuspelim;
• umor, sostorilstvo v umoru.

Asocialni ljudje, ki storijo takšna dejanja, so kaznovani v največji možni meri in jih je mogoče prisilno zdraviti v psihiatričnih ustanovah.

Posilstvo lahko privede do prisilnega zdravljenja v psihiatričnih bolnišnicah

Diagnostika

Pri diagnozi deviantnega vedenja sodelujeta psihiater in klinični psiholog. Kot diagnostične metode se uporabljajo:

1. Pregled in pogovor. Specialist oceni splošno stanje bolnika, njegovo čustveno stanje, način govora in vedenjske lastnosti. Vprašanje o družini, študiju ali delu, hobijih in navadah osebe.
2. Študija podatkov o pacientih. Zdravnik preuči značilnosti kraja študija ali dela, izvlečke iz ambulantne kartice nevrologa, pogovori z učitelji, delodajalci in policisti, če je pacient registriran.
3. Intervju z družino, prijatelji. Psiholog ali psihiater stopi v stik s pacientovim bližnjim okoljem, postavlja vprašanja o njegovem psiho-čustvenem stanju, karakternih lastnostih in življenjskih razmerah.
4. Psihološko testiranje. Za določitev značilnosti bolnikove osebnosti se uporabljajo testi in vprašalniki: MMOL, PDO, anksioznost, Eysenckov vprašalnik.
5. Projektivne metode. Szondi in Rosenzweigovi testi, slikovne študije razkrivajo pacientova latentna in potlačena čustva.

Po diagnozi in ugotavljanju odklona bolnikovega vedenja začnejo zdraviti s psihoterapevtskimi, psihokorekcijskimi in zdravilnimi metodami..

Preventivni ukrepi

Poskrbite za otrokovo psiho-čustveno stanje

Preprečevanje asocialnega vedenja pri otrocih in mladostnikih vključuje naslednje preventivne ukrepe:

• vzgoja pravih vrednot in življenjskega sloga;
• pozitiven primer staršev in drugih družinskih članov;
• zaupanje v družinske odnose;
• skrb za čustveno stanje otroka;
• vzgojni ukrepi: pohvala, popravek;
• psihološko svetovanje;
• informacijsko in preventivno delo v šoli.

Pomembno! Pri preprečevanju deviantnosti pri mladoletnih učencih bi morali sodelovati učitelji, šolski psihologi in družina otroka z velikim tveganjem.

Posebno pozornost je treba nameniti preventivi na domu in vzgojnim ukrepom v družini..

Asocialna osebnost je oseba, ki ignorira pravila in norme vedenja v družbi. S tem stanjem se lahko spoprimete s pomočjo medicinske diagnostike, psihološkega in farmakološkega zdravljenja ter pravočasnih preventivnih ukrepov..